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모두의 완성도를 높인 사례’라 평가하셨습니다. 당시 제 개인 일정은 지연되었지만, 공공서비스의 연속성을 유지하는 것이 더 우선이라는 판단을 했습니다. 이 경험은 제게 ‘유연하게 역할을 전환하며 전체 성과를 위해 움직이는 것’이
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모를 상황에도 대비하여 충분한 여유 시간을 두고 출퇴근 계획을 세우고 있습니다.
8) 초등 학생들의 개인적인 발달과 사회적 기술을 증진시키는 데 어떤 접근 방식을 사용하나요?
학생들의 개별 발달과 사회적 기술을 증진하기 위해, 저는 개
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는 동아리 회장으로 뽑히게 되어 회장 직을 수행하게 되었습니다. 그런데 학업문제에 집중하는 부원이 늘어가면서 회원 수가 계속 줄어 동아리가 없어질 위기에 처하게 되었습니다. 동아리회원 모두와 간부들은 부원을 늘리기 위한 방법을
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모님께서는 제가 무척 어렸을 때부터 누나들을 비롯해서 무엇이든 하고 싶다고 하는 것이 있다면 충분히 기회를 주시고자 노력하셨습니다. 그래서 초등학교 재학 중 친구들과 함께 배우는 태권도에 많은 흥미가 있어 잠시 배운 적이 있으며
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접근법을 분석하고, 사례를 수집하여 직접 케이스 리포트를 작성했습니다. 특히 낙상 고위험군 환자를 대상으로 한 사정표 정리와 욕창 예방 교육 활동은 팀 발표로까지 이어졌고, 병동 간호사 선생님으로부터 실용적인 피드백을 받을 수 있
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백을 받은 뒤 전달했을 때 참가율이 크게 달라졌던 경험이 있습니다. 같은 정보라도 언어와 형식에 따라 수용도는 달라지며, 실무자의 언어는 늘 사용자 입장에서 검토되어야 한다는 것을 배웠습니다. 저는 그래서 문서를 작성할 때마다 ‘누
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모두에 기여하고 싶습니다. 나아가, 환자 경험의 질을 높이는 간호 프로세스 개선, 표준지침 보완, 교육프로그램 개발 등에도 참여하여, 건국대학교병원이 환자와 지역사회 모두에게 신뢰받는 병원으로 성장하는 데 힘을 보태겠습니다.
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