|
교원대학교, 1997.
한국과 미국의 중등교사양성교육과정에 관한 비교 연구/ 김연숙
서울: 이화여자대학교, 1991
美國敎育의 動向과 韓國敎育의 方向 / 鄭泰範 著.
서울 : 敎育科學社, 1993 1. 한국과 미국의 초등교사 양성제도의 비교
1. 우리
|
|
|
회가 요구하는 바람직한 인간상의 실현을 목표로 세계 속의 한국, 통일 한국을 건설해 나가기 위하여 공통된 교원 양성 과정을 지니고 프로그램을 개발하는 일이 꾸준히 이루어 져야 하겠다.
참고문헌
강원대학교 사범대학(1999), [중등교원
|
|
|
교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 37 )
4) 2009년 개선방향 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 38 )
6. 교원능력개발평가제 법안의 국회통과 불발 및 향후 추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 39 )
7. 교원평가제
|
|
|
교원평가제가 승진이나 인센티브에 반영되는 등 지나친 경쟁을 부추기는 것은 지양해야 할 것이다. 거시적인 관점으로는 추락한 교사의 사회적 지위를 회복, 스승을 존경하는 풍토를 조성하여야 한다. 그러나 이것은 다른 누군가가 대신 해
|
|
|
교원 평가가 상호 연계성을 갖고 실시된다면 교원의 전문성에 더욱 발전적인 시발점이 될 것이다. 이는 곧 교육 과정 개발, 수업활동, 평가 활동과 학습 과제 등의 가르치는 능력과 업무 수행 능력뿐만 아니라, 사회의 변화와 혁신에 대응할
|
|
|
교원능력개발평가 표준 매뉴얼, 교육과학기술부
강현숙(2011), 교원능력개발평가제 정착에 관한 연구, 중부대학교 대학원 박사학위 논문.
교과부(2011), 교원능력개발평가제 시행 기본계획, 교육과학기술부
교과부(2011), 2011년 내실있는 운영을
|
|
|
교원단체 단체교섭에 동일한 법률을 적용하여 교섭권을 모두 인정하는 것이 바람직한 결과를 불러 올 것 것이다. 이것은 교원단체 간 갈등을 해결하고 궁극적으로 교육과 교직사회의 발전을 위해 상호협력 관계로 발전하는 계기가 될 수 있
|
|
|
교원의 능력 개발을 위한 정보 자료로 활용하도록 하고 있다. 교원 본인은 평가 결과를 바탕으로 자신에게 필요한 연수가 무엇인지 확인하고 이를 위한 계획을 수립하는 한편, 교육청에서는 교원의 능력 관리에 필요한 자료로 활용하는 것이
|
|
|
교원대학교종합연수원, 2003년도 유치원감 자격연수 교육 대 토론회 논문.
- 박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
- 신의숙(2004). 한국 유아교육제도의 발전과정 및 개선방향 모색. 중부대학교
교육대학원 석사학위 논문.
- 나 정(2002). 미국의 유아
|
|
|
교원평가제를 실시할 수 있는 재정적 능력을 지니고 있으며 막대한 예산을 확보하기 위한 노력을 하고 있다.
4) 조직의 지원
선도학교는 대부분 시도교육청 지정 시범학교 등으로 운영되며, 전문가 및 교육관계자들로 구성된 ‘선도학교 운
|
|
메뉴펼치기
