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사포럼, '대학입학사정관제 시행에 따른 자원봉사계의 역할과 과제', 2009.
하영목, 입학사정관제의 비밀 50, 아이비하우스, 2009
고한석, 이제는 입학 사정관제다, 한겨레에듀, 2009
최병기, '2010학년도 입학사정관 전형 분석 및 대비방안', 2009.
스
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서는 많은 준비기간이 필요함에도 불구하고 정부에서 너무 밀어붙이기 식, 일방적 통보식으로 추진되었다고 생각된다. 그렇기 때문에 현장에서는 능력을 갖춘 입학사정관이 부족하고 재정적 문제 등이 발생하였다고 볼 수 있다.
둘째, 정보
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학력을 갖춘 자
(1) 2013 2월 고등학교 졸업예정자
(2) 고등학교 졸업자
(3) 남녀 통합 기준 키 158~ 190cm, 몸무게 45~90kg, 교정시력 1.0 이상
입학사정관 제도
1.학교 소개
2.우주인재학과 소개
3.입학 전형
4.입학생을 위한 혜택
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입학사정관제도 도입에 따른 학교 지로교육 지원체제 연구”, 한국직업능력개발원, 2009
- 교육과학기술부, “대입전형 선진화를 위한 입학사정관제 지원계획, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 입시 선발제도의 특징
2. 우리나라 대
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사례
1. 공정성 논란
2. 외국의 입학사정관제 운영사례
1) University of California at Berkeley
2) University of Massachusetts
3) 일본: Ao(Admissions office) 입학제
Ⅴ. 입학사정관제의 장단점
1. 장점
1) 대입전형 선진화
2) 잠재력이 풍부
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입학사정관, 지식백과,
2) 입학사정관제도, 네이버 지식백과,
3) 미국 입학사정관제 무관용주의 허위사실 기재한 고교엔 학생 추천권 박탈도, 중앙일보 1.서론
2.본론
1) 입학사정관제도란?
2) 입학사정관 현황
3) 입학사정관 제도의 문
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것이다.
참고자료
독서평설, ISSUE & STATEMENT, 대구 협성고 김정기, 2009. 8
박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 2009
네이버 백과사전, dic.search.naver.com/
위키 백과, http://ko.wikipedia.org/ 없음
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사람 강북사람』,205호
http://www.donga.com/docs/magazine/weekly_donga
대한민국 법제처 http://www.moleg.go.kr
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회계층
(1)개념
(2)분류 기준
2. 교육 기회 균등의 원칙
(1)개념
(2)법적 규정
3. 교육 기회의 불평등과 사회계층
(1)교육
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전형 노크하는 특목고 학생들
http://article.joinsmsn.com/news/article/article.asp?total_id=3290417
서울 8개 특목고 졸업생 절반이상 \'\'SKY\'\' 갔다
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=022&aid=0000239015
특목고 학생 전유물이 된 입학사정관제 전형
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사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료와 팀을 이루어 함께 협력하여 일한 내용에 관해 기술하세요.
5. 학업능력 향상을 위해 자기 주도적으로 수행한 학습 경험이나, 또는 지원분야와 관련된 노력이나 활동 중에서 가장 우수하다고 생
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