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학교교육연구소 외 / 교육과학사 / 1997 Ⅰ. 조선교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
2. 소학의 중시
3. 조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
Ⅱ. 조선의 교육적 인간상 - 선비
1. 선비의 의미
2. 선비의 특성-도덕적 기품
3.
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학교의 교육체제에 적극 반영하여야 할 것이다.
마지막으로 덧붙이고 싶은 사실은 한국의 정보통신정책에는 아직 \'보편적 서비스\'에 대한 인식 자체가 결여되어 있다는 점이다. 정보통신산업의 국가경쟁력만을 강조할 뿐 국민이 양질의 정
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대한 퇴소준비의 지원강화
2. 세계의 시설보호 변화 추세
1) 시설보호의 감소현상
2) 시설보호의 다양화 변화
3) 소규모 수용시설(Group Home)로의 전환
4) 정상화(Nomalization)원리 실현
5) 시설보호 종사자의 전문화
3. 맺음말
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정책과 ‘소황제(小皇帝)’증후군
3. 외동아이 길들이기
4. 집단주의와 조기교육
5. 탁아소와 유아원
6. 중국 유아교육의 역사
7. 도시와 농촌의 격차
8. 중국의 새로운 귀족학교인 ‘중점학교(重点學校)’
제3절 일본 유아교육의 현황
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학교의 교육체제에 적극 반영하여야 할 것이다.
마지막으로 덧붙이고 싶은 사실은 한국의 정보통신정책에는 아직 \'보편적 서비스\'에 대한 인식 자체가 결여되어 있다는 점이다. 정보통신산업의 국가경쟁력만을 강조할 뿐 국민이 양질의 정
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학교의 교육체제에 적극 반영하여야 할 것이다.
마지막으로 덧붙이고 싶은 사실은 한국의 정보통신정책에는 아직 \'보편적 서비스\'에 대한 인식 자체가 결여되어 있다는 점이다. 정보통신산업의 국가경쟁력만을 강조할 뿐 국민이 양질의 정
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소규모화와 수용기간의 단기화를 지향해야 할 것 이다. 시설의 개방화는 격리수용이 가져오는 여러 가지 사회심리학적 악영향을 줄여주며 낙인의 폐해도 어느 정도 줄일 수 있는 한편, 지역사회에게도 비행아동청소년의 선도과정에 참여할
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소규모화와 가정적 환경을 조성하여야 함.
넷째-시설운영의 개방성을 강화하고, 전문성 있는 인력을 확보하여 아동보호의 질을 향상시킨다.
5. 청소년문제의 예방과 대책
국가는 입시위주의 교육제도를 근본적으로 개선하고, 청소년 유해 매
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학교 부동산학보 2005
김현아 “정책변화가 재건축 재개발 시장에 미치는 파급효과와 향후전망“
한국건설산업연구원 2003
고덕균 김홍규 “주택재개발 관리처분 권리유형에 따른 재입주 특성 분석“
국토계획 제39권7호 2004
최막중 “재건축
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정책과 추진방향」 (1999)
한국사회복지협의회. 「자원봉사의 기초」(1997)
한국청소년 개발원. 「http://www.youthnet.re.kr/new/」
한국청소년 개발원. 「봉사활동 프로그램 모음집」(1999)
청소년 자원봉사 활동과 관리 실태와 대안에 관한 보고서
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