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소년복지와 학교사회복지
6. 학교사회복지의 대상
Ⅲ. 우리나라 교육복지 실천형태
1. 학교사회복지 시범사업의 전개
2. 교육복지투자우선지역 지원사업
3. 학교중심통합서비스 모델의 교육복지 사업적용
Ⅳ. 외국의 사례
1. 미국 학교사회복
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개편
- 가족이나 주민에 의해 창출되는 삶의 질
- 중앙과 지방이 조화를 이루면서 지방의 자율권이 신장되는 방향으로 발전 제7장 여성과 정치
제8장 여성과 대중매체
제9장 여성과 일
제10장 여성과 폭력
제11장 여성정책
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소년기는 한참 자라나는 감수성이 예민한 시기이기 때문에, 청소년들의 폭력은 신체적 충동에 의해 우발적으로 일어나는 경우가 많다. 따라서 청소년들의 폭력에 대한 예방 및 처벌은 도덕성과 가치관의 문제로 생기는 성인의 폭력과 구별해
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관찰.
- 가정폭력방지 및 피해자보호등에 관한 법률이 정하는 보호시설에 위탁.
- 의료기관에의 치료위탁.
- 상담소에의 상담위탁.
7. 기관에서 하는 일 : 가족폭력으로 피해 받고 있는 피해자는 물론, 부부문제ㆍ가족문제ㆍ
청소년문제 등에
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자원교사 활성화, 지역 네트워크 교류
20xx.x. 전국지역아동센터 협의회 00지회 ‘지역아동센터 음악회’
20xx.x. 00시립도서관 지원 도서관과 함께 책 읽기 사업실시
20xx.x. 복귄기금 아동,청소년 야간보호 사업 선정
20xx.x. 하반기 지역아동센터
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관념을 강화시키거나 흡연이나 음주와 같은 행위를 모방하게 한다.
긍정적 기능- 교육방송이나 프로그램은 청소년의 교육에 기여하는 큰 잠재력을 지닌다.
참고문헌
▶ 임영식 외, 청소년심리의 이해, 학문사, 2000
▶ 장휘숙 저, 청년심리
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소년상담센터,사회
복지관, 각종 행정기관 등에서 나름의 체제를 갖고 청소년폭력 예방찰동에 힘
쓰는 다양한 상담자들이 있다.
5.학교폭력 상담의 전망
코틀러와 브라운(Kottler & Brown, 2000)은 작업환경의 요구에 의해 끝없이
새로운 종(種)의
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소년의 해’를 기념하여 정부와 시민단체의 아동과 청소년 애호를 위한 각종행사가 개최되었다. 정부는 1990년 9월 25일 아동의 권리에 관한 국제협약에 서명하고 1991년 11월 20일 이를 비준함으로써 협약 당사국이 되었으며 1994년 11월 8일 제1차
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소년 범죄
2)사이버범죄
3)성폭력범죄
4)가정폭력범죄
3. 문제의 결과
범죄피해자의 유형
1) 비행적 피해자(Misbehaving victim)
2) 유인피해자(Enticing Victim)
3) 조심성 없는 피해자(The Careless Victim)
4) 보호받을 가치가 없는 피해자
범죄피해의
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자존감의 손상, 학업성적의 부진, 친구관계의 어려움 등을 경험하는 것으로 알려졌다. 이혼가족이 증가함에 다라 이들에게 심리·정서적 치유를 위한 상담을 제공할 수 있는 전문 상담 · 치료기관의 확산이 필요하다.
(4) 가족복지 서비스 전
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