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관한 연구, 서울대대학원 석사학위논문
정하성(1993), 청소년문제와 지도, 서울 : 해와달 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 의미
Ⅲ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 원인
1. 개인적 요인
1) 공격성
2) 자아존중감
3) 질병
2. 가정적
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원인
(2) 2차 베트남전쟁 발발원인
2. 베트남전쟁의 전개과정
3. 베트남전쟁의 특징
4. 미국의 베트남전 참전이유
5. 한국의 베트남전 참전의 의미
(1) 긍정적 측면
(2) 부정적 측면
6. 베트남전쟁의 결과
7. 베트남전쟁이 21세기에
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: 소련문화와 연극
Ⅱ. 신 경제정책 시대(the N.E.P.Era)의 소련연극
Ⅲ. 마야코프스키의 NEP 풍자극 <반대>
Ⅳ. 미하일 불가코프(1891～1940)
Ⅴ. 사회주의 국가건설과 사회주의적 사실주의
Ⅵ. 에프게니 슈바르츠, 동화적 환상세계
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과정
Ⅲ. 주체사상의 변화
1. 주체사상의 지도자론
2. 숙청 명분의 주체사상
3. 주체 및 유일사상의 김정일 세습작업
Ⅳ. 유일사상으로서의 주체사상
1. 유일체제의 형성
2. 유일사상체계확립 10대원칙
Ⅴ. 주체사상의 한계
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과정
3) 옐친의 대외정책 실패요인과 유산
5. 푸틴시대 러시아의 대외정책과 전략
1) ‘기회주의적 고립주의’ 노선
2) 푸틴의 신 국가안보전략
① 신 대외전략 태동 배경
② 신 국가안보개념과 신 군사독트린의 주요 골자
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관한 최종 협상 의정서라는 문서는 조약이 아니라 참가국들이 육해공군 병력의 숫자를 초과하지 않겠다고 선언한 내용을 준수하고자 하는 일종의 정치적 협정이었다.
CFE의 이행은 1992년 11월 이후 구 소련의 해체에 따른 신생국가들에 대한
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과정의 문제라기보다 45년 이상 사회주의 체제에서 경쟁력이 약화된 것에 이유가 있다고 보아야 한다.
또한 일부에서는 동독의 통합이나 수렴 과정이 지체된 이유를 수요 부족에서 찾고자 한다.
그러나 보다 근본적인 원인은 공급 요인, 즉 동
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, 외국 회사들이 소련 기업으로 소유할 수 있도록 허용) 1.냉전의 정의
2.냉전의 발단
3.냉전의 흐름과 시각에 대한 간단한 소개
4.냉전의 심화기(1950-60년대)를 통해 바라본 냉전의 특징
5.냉전의 종식의 원인은 무엇인가?
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과정의 문제라기보다 45년 이상 사회주의 체제에서 경쟁력이 약화된 것에 이유가 있다고 보아야 한다.
또한 일부에서는 동독의 통합이나 수렴 과정이 지체된 이유를 수요 부족에서 찾고자 한다.
그러나 보다 근본적인 원인은 공급 요인, 즉 동
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과정의 문제라기보다 45년 이상 사회주의 체제에서 경쟁력이 약화된 것에 이유가 있다고 보아야 한다.
또한 일부에서는 동독의 통합이나 수렴 과정이 지체된 이유를 수요 부족에서 찾고자 한다.
그러나 보다 근본적인 원인은 공급 요인, 즉 동
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