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매슬로우에게 경영을 묻다, 비즈니스맵, 2009
Peggy L. Chinn, 신경림 외 2명 역, 간호의 이론과 지식 개발, 현문사, 2010
이학종 외, 조직행동론, 법문사, 2014
에이브러햄 H. 매슬로우, 왕수민 역, 인간욕구를 경영하라(심리학자 매슬로우의 자기실현과
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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
박진희, 김소아, 전인식(2018). 『학생들의 게임 이용 경험에 관한 질적 연구 : 매슬로우 욕구 이론을 중심으로』. 학습자중심교과교육연구.
엄상현(2016). 『매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사
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이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 한국사상문화학회, 2016.
강화순, 매슬로우의 욕구단계이론, (월간)Pig & consulting, 2017.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교
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욕구까지 5개의 층을 나누어 설명하였다. 욕구의 단계는 가장 낮은 단계인 기본의 생리적 욕구가 만족되면 더 높은 수준의 욕구가 나타난다.
매슬로우의 욕구 이론은 인간의 기본적 욕구를 파악하여 계층별로 분류하고 그들 간의 관계를 설명
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욕구단계설이 주는 메시지를 통해 나 자신뿐 아니라 타인을 좀 더 깊이 이해하는 계기가 되었으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
매슬로우, A. H. (1954). 동기와 성격(Motivation and Personality). Harper & Row.
김영희 (2010). 매슬로우 욕구단계설 연구. 심리학 연구, 2
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이론의 개념
1-3.다중지능 이론의 개념
1-4.가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능
1-5.다중지능이론의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달과 교육심리학
2-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4.매슬로우의 동기위계
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욕구를 충족시키도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보았다. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론은 욕구계층을 경직된 구조로 보았지만 개개의 단계는 명확하게 나
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이론은 보다 유연하게 욕구를 이해하려는 시도로, 매슬로우의 이론의 일부 한계를 극복하려고 했다. 즉, 알더퍼 ERG이론은 매슬로우의 이론이 지닌 문제점을 극복하고자 제시된 수정이론이다.
Ⅳ. 참고문헌
이순열 저, 산업심리학의 이해, 한
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욕구는 충족될수록 더욱 강화되는 본질적인 차이를 가집니다. 1. 서론: 인간 이해의 여정, 인본주의 심리학의 통찰
2. 본론
1. 에이브러햄 매슬로우(Abraham Maslow)의 욕구단계설(Hierarchy of Needs) 개요
2. 매슬로우의 5단계 욕구별 특징
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소비자와 더 깊고 의미 있는 관계를 형성할 수 있으며, 이를 통해 시장에서의 지속 가능한 성공을 추구할 수 있다. 이러한 접근은 현대 시장에서 경쟁력을 강화하고 상표 가치를 높이는 데 필수적이다.
4. 참고문헌
(1) 소비의 심리학, 로퍼트 B.
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