|
교육하기 위한 교육적인 영상이나 강의가 알코올중독, 공동의존증, 회복에 관한 기본적인 지식을 제공하여 공동의존증을 감소시킬 수 있는 정보를 제공함으로써 알코올중독에 대한 지식의 부족을 충족시키는 교육자의 역할을 담당한다.
3)
|
|
|
이나 장애아 가족에게는 절대적으로 필요하다. 아동의 옹호자로서 전문간호사는 아동의 건강유지 및 성장의 중요성과 질병의 예방을 강조하고 질병 후 아동이 최대기능수준으로 돌아가도록 도와준다.
2) 아동과 가족에 대한 교육자
아동간호
|
|
|
이해하고, 학습자의 특성과 상황에 따라 융합적으로 접근하는 것이 바람직하다. 이론 간의 경계를 넘는 통합적 사고와 실천이 이루어질 때, 보다 효과적이고 인간 중심적인 교육이 가능할 것이다. 이는 교육자뿐만 아니라 학습자 모두에게 보
|
|
|
이 문헌상에서나 우리의 경험에서 많은 일치를 보이고 있다.
③ 특수 교육
자폐아동을 위한 특수교육은 다음에 목적을 두고 실시한다.
첫째, 아동으로 하여금 사회에서 받아들여지는 사람이 되어서 자기 가족이나 다른 사람들과 같이 살 수
|
|
|
이 아니고 그의 삶을 통해서 인간이 되는 것이라고 요약할 수 있다.
* 참고자료
◇ 성현란 외, 인지발달, 학지사, 2009
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 최수정, 인간발달심리학, 학우사, 2008
◇ 안영진, 교육심리학
|
|
|
이 아니고 그의 삶을 통해서 인간이 되는 것이라고 요약할 수 있다.
* 참고자료
◇ 성현란 외, 인지발달, 학지사, 2009
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 최수정, 인간발달심리학, 학우사, 2008
◇ 안영진, 교육심리학
|
|
|
이 변화되고 있다. 즉, 교사를 볼 때 지식의 독점자, 지식의 전수자로서의 위치에서 지식과 정보 이용의 안내자로 변화되고 있다. 그러나 아직도 학교나 교사가 군사부일체로서 권위가 있다는 의식하에서의 학교 교육이나 교사의 지시를 학생
|
|
|
교육의 효과를 높일 수 있는지, 어떻게 지도하면 아이가 공부에 더 흥미를 가지고 열심히 할 수 있는지 등의 방법을 얻을 수 있다. 또한 주위 교사들로부터 또는 자신의 경험으로부터 얻을 수 있는 학습 정보가 많기 때문에 자식을 지도하는데
|
|
|
교육작 적용을 주장하는 사람들이 선호하는 일종의 수화보조체계로 변형되어 가는 듯하다.
Ⅴ. 결 론
한국의 청각장애인은 한국인이며, 한국인의 모국어에 정통한 국민이 되게 돕는 것이 국가와 부모와 교육자의 1차적 책무다. 그 이후에 외
|
|
|
이 토의 수업의 특징이 된다. 어떤 사실을 스스로 배우고 터득하게 한다는 것은 교육 기술상 최대의 방법임을 새삼 재언할 필요가 없을 정도로 교육자 모두가 원하는 일이다. 특히 오늘날처럼 급증된 정보,급속한 사회발전 등 다변화하는 이
|
|
메뉴펼치기
