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상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장 - 중략 - 제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형 제2장 경험과 교육과정 제3장 지식과 교육과정 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장 - 중략 - 제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형 제2장 경험과 교육과정 제3장 지식과 교육과정 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장 - 중략 - 제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형 제2장 경험과 교육과정 제3장 지식과 교육과정 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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1. R, 위머 J 도미니크., 『매스미디어 조사 방법론』. 나남출판. 2005. 김선남 김현욱, “청소년의 휴대폰 중독에 관한 연구”, 「한국방송학보」, 통권 18-4. Young, K.S. & Rodgers, R.C., The relationship between depression and internet addiction, Cyberpsychology and beha
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1. 기본 원리 1) 정신건강에 대한 강조 2) 활용 3) 탈 이론적․비규범적․내담자 견해 중시 4) 간략화 5) 변화의 불가피성 6) 현재와 미래 지향성 7) 협력 2. 중심철학 3. 해결중심으로 이끄는 질문 1) 면담 전 변화에 관한 질문 2)
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1 제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법 제 6 장 유아과학교육의 접근법 제 7 장 유아과학교육의 환경 제 8 장 유아과학교육의 평가 제 9 장 생명체 제 10 장 물체와 물질 제 11장 지구와 우주 제 12장 환경과 생활 * 각 장별 출제예상문제 제공 +
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1 제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법 제 6 장 유아과학교육의 접근법 제 7 장 유아과학교육의 환경 제 8 장 유아과학교육의 평가 제 9 장 생명체 제 10 장 물체와 물질 제 11장 지구와 우주 제 12장 환경과 생활 * 각 장별 출제예상문제 제공 +
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1 제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법 제 6 장 유아과학교육의 접근법 제 7 장 유아과학교육의 환경 제 8 장 유아과학교육의 평가 제 9 장 생명체 제 10 장 물체와 물질 제 11장 지구와 우주 제 12장 환경과 생활 * 각 장별 출제예상문제 제공 +
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1 제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법 제 6 장 유아과학교육의 접근법 제 7 장 유아과학교육의 환경 제 8 장 유아과학교육의 평가 제 9 장 생명체 제 10 장 물체와 물질 제 11장 지구와 우주 제 12장 환경과 생활 * 각 장별 출제예상문제 제공 +
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1 제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법 제 6 장 유아과학교육의 접근법 제 7 장 유아과학교육의 환경 제 8 장 유아과학교육의 평가 제 9 장 생명체 제 10 장 물체와 물질 제 11장 지구와 우주 제 12장 환경과 생활 * 각 장별 출제예상문제 제공 +
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