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간다
3. 정중하고 예의바른 자세를 취한다
4. 솔직하고 자신 있는 태도로 일관되고 정확하게 말한다
5. 들어올 때와 마찬가지로 침착하게 나간다
Ⅵ. 면접시 특이한 질문
Ⅶ. 면접시 회사에 대해 알아둘 사항
Ⅷ. 결론
참고문헌
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6. 면접의 평가 기준 및 요소
Ⅲ. 면접을 위한 준비 사항
Ⅳ. 면접시 태도 및 예절
Ⅴ. 답변 요령
Ⅵ. 제7차 교육과정 이론 핵심
Ⅶ. 면접의 실제 - 교육 이론
Ⅷ. 면접 예상문제 - 교육 혁신
Ⅸ. 면접 예상문제 - 교육관련 시사
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신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ 운영
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신입사원의 조직 적응」,조선대학교
(1998)「기업내 여성관리자 현황과 정채과제」,한국여성개발원
(2000)「기업내 남녀관리자의 리더십 비교연구」, 한국여성개발원
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교
정희선(200
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가. 개인의 관점에서 회사를 이해
- 생계 유지와 자아 실현의 수단을 제공하는 삶의 터전, 개인의 사회
화를 도와주는 역할 수행
나. 조직의 관점에서 회사를 이해
- 다양한 성향을 가진 사람들이 공동의 목표를 갖고 일정의
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2) 2차 전형
① 인성검사
제한된 시간 내에 다양한 질문과 대답을 통해 직장생활에 필요한 대인관계능력, 사회성, 업무수행태도 등을 1시간 이내의 시간으로 종합 평가 한다. 이 단계에서는 조직행위의 가치관 이론이 반영되는데, 가치관이
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사원, 주임, 대리 등의 직급으로 입사가 가능하게 된다. 이들은 별도의 신입교육이나 수습과정 없이 즉시 현장에 배치되며 연봉과 승진연한에도 메리트가 부여된다.
(4) 신체검사
입사 예정자들에게는 위에서 살펴본 것과 같은 방식으로 신체
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도움을 필요로 할 때 도와줄 수 있는 협력자를 얼마나 많이 확보해 두느냐가 중요하다. 가장 가까이에 있는 선배나 상사를 확실히 내 편으로 만들어 두는 게 최선이지만 새로운 부서나 다른 회사 사람도 여러분과 인간관계를 맺고 있는 사람
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신입사원 (교육생)
도전적 과제 해결 - 성취 동기를 높임
참여형, 자기
주도형 학습 선호
교육생간 Net
-working 강화
적극적이고
솔선 수범하는 자세 요구
창의적이고
도전적인 자세
현장의 직제
창의적, 도전적 과제 해결을 통한 패기
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질문에 따른 유형
3.2. 면접진행 방법에 따른 유형
4. 면접의 한계
5. 면접의 오류
5.1. 시각 단서에 의한 오류
5.2. 지각에 의한 오류
5.3. 그 외의 원인들에 의한 오류
6. 면접오류의 대처방안
6.1. 면접의 내용 개발
6.2. 면접의
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