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재단)
- http://www.uri-i.or.kr (학교폭력피해자가족협의회)
- http://www.ttastop.org (학교폭력대책국민협의회)
- 2007 학교폭력 실태조사 보고서 (청소년폭력예방재단)
- 학교폭력 “어떻게 도와줄 것인가” (청소년위원회, 한국청소년상담원)
- 학교폭력
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한국경제통상학회
▷ 최영묵(1998), 매체 특성 맞게 심의 차별화해야 : 다매체·다채널시대 방송심의, 한국언론진흥재단 Ⅰ. 브랜드차별화
Ⅱ. 제품차별화
Ⅲ. 심의차별화
Ⅳ. 국제광고차별화
1. 실현가능성이라는 문제
2. 각 전략의
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감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈
Ⅷ. 향후 수업관찰의 적용 과제
참고문헌
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한국교육개발원, 2009
김미숙 외, 영재교육 강화 사업성과 지표 평가 연구, 한국교육개발원, 2007
김미숙, 영재 선발의 새 방향과 관찰추천제, 전주시교육청 장학자료, 2009
박성익 외, 영재교육학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된
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재단 자립형사립고등학교 제도 도입을 위한 실행방안 연구 / 한국교육개발원
박찬주 외(1997) / 자립형사립고교 정책에 관한 인식조사 연구
박개중(2002) / 자립형사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰 / 한국교원대학교 대학원
변은희(2001) / 자
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국대학교
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5. 조영수(2007), 신문유통원, 경제논리로 봐선 안된다, 민주언론시민연합
6. 주동황(2006), 신문법 제정 1년 : 신문위·유통원 출범, 신문진흥 골격 갖춰, 한국언론진흥재단
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이용관 / 문학생산이론 : 반영이론에 대한 회의, 서강영문학회, 1990
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김희동, 민교육, 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레 2001년 3-4월호, 통권 14호, 2001
김영화, 공교육 이념과 기능의 재검토, 교육민회-시민포럼, 2001
윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산재단 연구총
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