|
중요성을 배우며, 정해진 시간에 통증 사정을 시행하고 약물 투여 이후 반응을 세심히 관찰하는 역할을 맡았습니다. 수술 부위 드레싱 시에는 멸균술을 숙지하고 정확한 순서에 따라 준비를 도왔으며, 무엇보다 환자의 두려움에 공감하고 말
|
|
|
었던 시기에 실습을 진행하며, 제한된 상황 속에서도 환자와 비대면으로 교감할 수 있는 방법을 고민했습니다. 이를 위해 간단한 안부 편지나 따뜻한 메시지를 전달하는 활동에 참여했으며, 정서적 지지가 회복에 긍정적인 영향을 미칠 수 있
|
|
|
가능한 간호중재에 대해 탐구하고, 관련 논문을 분석해 발표한 바 있습니다. 이 과정에서 저는 리더 역할을 맡아 자료 선정과 발표 흐름을 조율하며 팀의 방향을 이끌었습니다. 발표 후 교수님께서는 ‘임상적 적용 가능성을 잘 짚은 분석’
|
|
|
성을 강조했습니다. 여러 의견을 모은 후, 팀원들의 강점을 바탕으로 각자의 역할을 분담하고, 목표 달성을 위한 세부 계획을 수립했습니다. 저는 팀 리더로서 아이디어 기획 및 실행 계획을 수립하는 데 중심 역할을 하였고, 팀원들이 적극적
|
|
|
관찰 등을 수행하며, 만성질환 환자에 대한 전인간호의 중요성을 배웠습니다. 이때 저는 환자의 일상생활 속 불편함과 정서적 어려움을 파악하는 데 집중하며, 단순한 처치 이상의 따뜻한 관심이 치유에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 깨달
|
|
|
필요한 처치를 적시에 제공할 수 있도록 돕는 역할을 했습니다. 이를 통해, 환자의 생명과 직결되는 중요한 순간에 어떤 의사결정을 내려야 하는지에 대해 많은 배움을 얻었습니다. 또한, 소아청소년과 실습에서는 어린 환자와 그들의 보호자
|
|
|
환자실 실습에서는 짧은 시간 동안 생명 상태가 급변하는 환자들을 대상으로 정확하고 빠른 간호 판단력의 중요성을 체감했습니다. 이때 저는 활력징후 변화에 민감하게 반응하고, 간호사 선생님의 지시에 신속히 따르며 보조 업무에 충실했
|
|
|
방을 위한 환경 관리 등 기본 간호를 철저히 수행하며, 환자의 상태에 민감하게 반응하고 변화에 주의를 기울이는 자세를 유지했습니다. 또한, 환자의 불안을 덜기 위해 부드러운 말투와 따뜻한 눈맞춤으로 정서적 지지를 제공하고자 노력했
|
|
|
점을 확인하고, 담당 간호사 선생님께 알린 뒤 환자와 대화를 자주 나누고 식사 시간마다 동행하며 안정을 유도했습니다. 이후 환자분이 \"당신이 오면 마음이 편하다\"는 말씀을 해주셨고, 이는 저에게 큰 울림으로 남았습니다. 또한 실습 중
|
|
|
배웠고, 근거 기반 간호를 실천하는 데 집중했습니다. 내과 병동 실습에서는 입원 환자의 활력징후 측정과 기본 간호 수행을 담당하며, 병동 내 감염 예방 수칙을 철저히 준수하는 습관을 길렀습니다. 환자의 혈압, 혈당을 측정한 후 기록하고
|
|
메뉴펼치기
