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. 홀든은 자신의 양면성을 통해서 진실과 거짓이 공존할 수 있음을 깨닫게 되자 이제껏 흑백 논리식의 판단을 고집해온 홀든은 폭넓은 판단력을 적용할 줄 아는 인간성에 대한 이해를 보여준다. 또한 홀든이 이 초월적 경험을 하는 순간에 억
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미래를 묻어버리는 주인공 부부의 결말을 보고 큰 변화와 위기 없이 현실을 참고 안정적인 삶을 살기 원하는 사람들의 내면 또한 잘 묘사된 작품이라는 생각이 들었다.
프리돌린이 바라고 추구했던 삶은 과연 무엇이었을까 하는 의문도 가지
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레포트에 조급해진 나는 깜깜해서 아무것도 보이지 않는 밤하늘을 디카에 담아서 돌아와 아이에게 한마디 툭 던졌다.
“이건 밤하늘이야. 네가 원하는 것은 이 안에 있어”
그리고는 아이에게 별빛조차 찍히지 않은 검은색종이와도 같은 사
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소설이다. 이지적이고 뛰어난 젊은 학자 나르치스(Narzis)와 감성적이고, 다감한 소년 골트문트(Goldmund)와의 만남과 헤어짐, 골트문트가 이성에 눈을 뜨고 수도원을 떠나 애욕의 편력을 계속하면서 조각가로 성장하는 시기, 사형 당하는 순간에
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어떻게 하면 행복한 인간으로 만들것인가를 먼저 생각하는 학교 ,섬머힐의 이러한 교육목표는 우리가 본받아야 되지 않을까 생각된다.
우리나라도 언젠가는 열린교육, 참교육이 이루워지리라 희망하며 섬머힐 레포트를 끝낼까 한다.
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늘도 여러 군데에서 드러났는데, 가장 먼저 Bingley 양이 함께 걷자고 했을 때 ‘두 가지 이유’라고 말하며 은근히 그러한 이유를 물어보도록 의도한 점도 그렇고, 내 말에 한 마디도 지지 않고 반박했던 점이 그렇다. 그럼에도 불구하고 그가
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잊지도 않는다며 성격의 단점들을 말하는 것이 아닌가. 나는 그 또한 그가 가지고 있는 오만한 태도라고 생각했다. 그렇기 때문에 \"와.. 그건 정말 성격적인 단점이 분명한데요! 하지만 저한테는 그런 단점을 비웃을 능력까지는 없으니까 걱
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을 낼 수 있을 것인가?’라는 자본가의 입장에서 작품을 읽어 나가고 있기 때문에 그 시선은 다를 수밖에 없다.
시간은 느리게 흘렀다. 나는 잠자코 앉아 사장의 독서가 끝나기를 기다렸다. 혹시 졸고 있는 게 아닌가 싶을 때마다 종이 넘어가
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분야가 실생활과 얼마나 밀접한 관련이 있는지 그리고 사실은 얼마나 재미있는 학문인지를 깨닫는 소중한 시간이었던 것 같다. 책을 읽으면서 넘쳐나는 생각들을 비록 다 담을 수는 없지만 이번 레포트는 여기서 간략하게 맺을까 한다.
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계가 재정립되는 시기인 중년기에 내쉬는 그의 조현병과 일련의 사건 때문에 제 역할을 하지 못했다. 그럼에도 불구하고 대부분의 학문적인 성과는 성인 후반기에 거두었음을 고려하면 이는 그가 확고한 비전을 가지고 미래 계획을 제시 할
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