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대상이 되기도 하였습니다. 또는 그 상황에 저 자신을 이입 시키거나 단순 객관적인 사실을 다양한 시각으로 바라보기도 하였습니다.
이 모든 것들을 통해 소설속의 서태후와 진심된 소통을 할 수 있었던 것 같아 큰 보람을 느낍니다.
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서 쓰는 독후감이다. 독후감의 형식은 없으나 학생들이 널리 쓰는 수필문 형식은 소설을 읽고 자기의 생각과 느낌을 자유롭게 쓰도록 하면 좋다.
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야
모든 글도 마찬가지겠지만 독서 감상문에도 반드시 그 글에
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이미지
7.1 소설에 사용된 상징과 이미지의 개요
7.2 상징과 이미지의 의미 분석
7.3 기호와 이미지가 전체 스토리에 기여하는 방식
8.결론
8.1 독후감에서 논의된 핵심 사항 요약
8.2 소설에 대한 평가와 의의
8.3 최종 생각 및 권장 사항
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않을까??
[연인 서태후]
●목차
1. 서문
2. 역자 서문
3. 예흐나라
4. 자희 황후
5. 서대후
6. 여왕
7. 늙은 부처
●지은이 : 펄 S. 벅
옮긴이 : 이종길
●출판일 : 2003년 6월 30일
출판사 : 길산 -동기
-서태후 내용+감상문
-읽고 나서 느낀점
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서의 균형자’가 아니라 ‘변혁의 주도자’로 나서게 되었다(Chevrier 1986).
사상의 내용과 주체로 보아 변법운동은 중국 근대사상사 전개의 단초로 평가될 수 있다. 포괄적인 일반사로 본다면 중국의 근대사는 아편전쟁 이후 남경조약에 의한
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연구 방법
1. 연구 모형 및 가설 설정
(1) 연구 모형
(2) 연구 가설 설정
2. 주요변수의 조작적 정의
(1) 독립변수
(2) 종속변수
3. 자료수집 및 분석
(1) 조사대상
(2) 조사절차
(3) 표본의 구성
(4) 자료 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
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및측정, KNOUPRESS.
4. 검사명: 워크넷 ‘직업심리검사(S형)‘, ‘성인용 직업적성검사’
Ⅴ. 부록 (나의 검사결과)
직업선호도검사(S형)
성인용 직업적성검사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 검사일시, 검사장소, 검사대상자(본인) 소개
2
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소설 교육의 방향, 경북대학교, 2000
박이문, 藝術哲學, 文學과 知性社, 1983
우한용, 문학교육과정론, 삼지원, 1997
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001 - 목 차 -
1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1. 분석 기준
2. 2. 분석 및 비판
1) 타
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제 87호) 광주 : 광주
시교육청. 1983
24. 한종하. 과학교육영재론. 서울 : 학연사. 1987
25. 홍창기. 과학고등학교의 교육, 서울 : 배영사. 1988 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 실천
Ⅳ. 검증 평가
Ⅴ. 결론 및 제언
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최선의 성택이었을 것이라고 생각되기 때문이다. 사랑하는 남자였지만 더 이상 과거의 환상같은 사랑을 1. 위대한 개츠비 책소개
2. 등장인물 캐릭터분석
3. 줄거리요약
4. 가장 기억에 남는내용
5. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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