|
학습 방법
3) 자료
4) 평가
Ⅶ. 초등학교 6학년의 특별활동교육과정
1. 기본 방향
2. 영역별 목표 및 내용
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
3. 특별 활동의 평가
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활
|
|
|
discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사례
1. 동후 어머니
|
|
|
학습활동 중
관 찰 법
3) 총괄평가
보건교육의 특성상 총괄평가 하는 데에 어려움이 있어 이는 생략하였다. 1. 학습 주제
1) 차시별 학습 지도 계획
2. 학습목표
1) 본시학습 총괄 목표
2) 본시학습 세부 목표
3. 상세 수업안
4. 평
|
|
|
방법 결정 (강연, 대담, 토의, 토론 등)
6. 말하기의 기법 결정 (역할 놀이, 묘사적 설명 등)
7. 말할 내용 및 자료의 선택, 구성
8. 교사의 시범
* 활동 단계
9. 말하기 활동 (개인별, 집단별)
* 정리 단계
10. 말하기의 결과 정리 및 평가 (내용 조직,
|
|
|
무엇인가?’ 와 같은 질문을 제시하는 것이 좋다.
-학습자로 하여금 그들이 전에 해보지 못했던 것을 준비하도록 하여 학습자 스스로 발견하고 창조하도록 한다. 1. Piaget의 생애
2. 인지발달 이론의 개관
3. 인지발달 이론의 적용
|
|
|
, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실예를 통한 영유아 안전교육의 다양한 방법(설명 및 시연, 모델링, 역할극 등)
1) 설명 및 시연
2) 토의
3) 역할극
4) 모델링
2. 아동에게 가장 적합하다고 생각하는 방법과 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
원리
1. 가정학의 목적 (p.4)
2. 가정학의 가설과 목표 (p.5)
3. 교육과정의 실제적 문제들 (p.6)
4. 교육과 학습과정 - 실용적 이론 (p.7)
5. 학습방법과 가족역할 (p.8)
Ⅳ. 가정학 교육과정
1. 오레곤주의 가정학 교육과정 (p.11)
2. 우리나
|
|
|
, 박만기, 이용문, 조정혁 공역
·네이버 백과사전(http://100.naver.com)
·위키백과(http://ko.wikipedia.org)
·수업자료(ppt) 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구
4. 실험 시약
5. 실험 방법
6. 실험 결과
7. 토의
8. 참고문헌 (References)
|
|
|
원리
I. 보건문제의 해결과정
1. 보건상 문제점 발견
2. 문제점의 조사 파악
3. 보건적 문제점의 해결책 검토
4. 제정 및 법적 조치
5. 운영계획의 작성
6. 행정적 조정
7. 실시기관에 정확한 의사전달
8. 공보 및 교육
9. 좋은 사회관
|
|
|
원리
2. 요리활동과 유아교육과정의 영역
1) 수 활동
2) 언어활동
3) 과학적 탐색 활동
4) 신체적 기술 습득
3. 요리활동을 위한 환경 구성
4. 요리활동에 필요한 도구 준비
5. 요리 활동을 위한 교사의 역할
1) 목적 설정자
|
|
메뉴펼치기
