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수업 중
수업 후
학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
옛날과 오늘날의 여가 생활을 비교 할 수 있는가?
상
옛날과 오늘날의 여가 생활을 비교 할 수 있다.
수업 중
관찰법
모둠 토의
중
옛날과 오늘날의 여가 생활을 알고 있으나 비교하
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원리를 반영하는 교육방법
교사학생, 학생교사라는 일원적, 통합적 학습을 촉진해줌으로써 토의 학습이 필요하다.
토의학습의 유형: 원탁토의, 공개토의 단상, 토의, 허들의 방법이나 버즈 집단토의 등 제 2절 지역사회교육의 수행과정
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기능
Ⅱ. 학급경영평가의 과정
Ⅲ. 학급경영평가의 내용
1. 투입평가
2. 과정평가
3. 산출평가
4. 총합평가
Ⅳ. 평가자료의 수집방법
1. 자료수집방법의 종류
1) 듣고 말하기를 이용한 방법
2) 관찰
3) 검사
* 참고문헌
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소집단을 만들어 토의된 내용을 학급에서 발표하고, 학급 전체가 논의하도록 한다.
사회복지실천 개별관리, 이 근홍, 2006, 공동체
사례관리의 개념과 기술, 권 진숙, 2005, 학지사 사례관리의 관계
1. 사례관리 관계의 특징
2. 사례관리
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2. 말하기 지도 내용과 평가
3. 평가도구로서의 상호평가
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 실험 처치
4. 지도 방법
5. 상호평가 후 토의 사례
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
1. 결과 분석
2. 논의
Ⅴ. 결론
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/ 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유
2. 개념 설명
1) 도덕성
2) 도덕성과 법
3. 사례와 분석
4. 수업 적용과 교육활용
5. 마치면서
6. 참고문헌
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토의해서 기준 정하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
광고의 과장을 구분하고 장단점을 파악할 수 있는가?
상
광고의 과장된 부분을 구분해 내고 그 의미를 파악할 수 있다.
수업 중
발표 및 관찰
중
광
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토의하기
4) 반응 일반화하기
일반화 가능성 탐색
일반화
2. 역할놀이 학습법
구체적인 상황을 설정하여 간접적으로나마 실제로 경험해 보게 함으로써 의도하고자 하는 목표에 도달하는 방법이다. 자신의 행동뿐만 아니라 다른 사람의 행동
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학습자로 하여금 능력과 태도를 형성시키면서 부수적으로 지식도 획득하도록 하는 형태인데 이 종합형 방송 학습과정에서의 발전이란 TV영상매체를 통하여 얻게 되는 영상적 사고를 나름대로 가설로 삼아 학습자끼리의 토의 과정을 거치면
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