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학습시간 2시간으로 짜여진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
♣ 전기 조선 교육
1. 15세기 교육
1) 유교성리학교육의 발전
2) 교육체제의 정비 강화
3) 과거 제도
2. 16세기의 교육
♣ 후기 조선교육사
3. 17-18 세기 교육
4. 17-18세기의 교
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형태와 장단점
1) 부모회
2) 강연회
3) 토론회
4) 워크숍
5) 역할극
6) 비디오시청
7) 부모면담
8) 가정통신
9) 수업 참관
10) 학급 보조자
11) SNS활용한 부모교육
12) 온라인부모교육프로그램
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방법
7. 지도상의 유의점
8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류
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학습자가 원하는 자료를 원하는 순서대로 볼 수 있게 함으로써 학습자에게 항해의 자유를 부여
2) 웹기반 교육의 개념
- 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않는 가상공간에서 학습이 일어난다는 것을 전제로 하는 교육방법.
3) 전통적인 교
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학습내용을 주도하고 함께 토의 하도록 하는 방법을 사용하고 있다. 우리는 이를 통해서 그 글의 내용에 대한 의미를 구성하고 어휘에 대한 이해의 폭도 넓힐 수 있었습니다. 또한 해석하는 능력뿐만 아니라 글을 구성하는 방법, 평가하는 방
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수업 방법인 ‘원격’보다 더 중요한 특성을 가지므로 원래 있어야 할 고등교육법 체계 내에 포섭시키는 것이 타당하다.
원격대학은 새로운 교육체제가 아닌 효과적인 교육수단의 하나로써, 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄물
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
북한 사람도 같은 민족임을 이해하고 있는지 구체적 사례를 들 수 있다.
상
북한과 우리가 한민족임을 이해하고 구체적 사례를 3가지 이상 들 수 있다.
2차시 수업
학습지 평가
중
북
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학습
요즘 교육에서 새롭게 떠오르는 분야다. 인터넷 상에서 대화가 많이 오고 가는 경향으로 인해 정보화윤리에 대한 중요성이 부각되면서 인터넷 윤리에 대해 아이들과 함께 토론 해 보고 실제 기분나쁜 상황에 대해 알아본다.
Ⅴ. 느낀 점
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수업 모형
반응 중심 학습 모형
① 반응 형성
시각적 대상이나 현상을 탐색하면서 학습자 개인의 경험과 선지식을 자극하여 반응 형성을 적극적으로 유도하는 단계
② 반응 명료화
형성된 반응을 교사와 학생, 학생과 학생 간의 질문, 토의,
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글을 읽을 수 있다.
잘함
등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글을 읽을 수 있다.
수업 중
관찰법, 학습지
노력요함
등장인물의 의견이 적절
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