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학습방법상의 문제점
5. 타성화된 통일 행사의 문제점
Ⅵ. 통일교육의 수업모형
1. 집단탐구 학습모형
2. 개념 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 가치갈등 수업모형
5. 토의 수업모형
6. NIE 수업모형
7. 시청각 매체 활용 수업모형
Ⅶ.
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토론과정 및 발표에 대한 관찰평가, 학생상호평가 등 다양한 방법과 기법을 적용할 수 있을 것이다. 그러나 무엇보다 도덕과 평가가 지향해야 할 점은 바람직한 도덕과 교수학습 활동을 이끄는 평가가 되어야 하고, 타당도와 신뢰도가 높은
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토의
3. 각종 교육 기법의 활용
4. 사이버 공간을 이용한 통일 논의
5. 참여와 관찰을 통한 체험 학습
6. 수요자 중심의 통일교육 운영
Ⅵ. 통일교육의 학습방법
1. IIE 학습
2. 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3. 퀴즈 학습
4. 자료 제시
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수업에 충분히 활용될 수 있도록 구체적인 전개과정과 다양한 자료를 첨부하였으므로 직접 활용해 볼 수 있을 것이다.
ㅡ '문화로 배우는 지구촌’
〈표 3〉 문화로 배우는 지구촌 '입맛은 서로 달라요’ 프로그램
출처: 구난숙 외(2004)를 기
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토의
- 다수인을 상대로 토의할 때 6명씩 소집단을 구성하여 약 6분간 토의주제에 대해
토의한 후 그 결과를 가지고 전체가 토의하는 소집단 토의방법의 하나이다.
- 일명 ‘와글와글 학습’이라고도 한다.
- 참가자 상호간의 친근감을 갖게
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방법을 적용할 때 교사의 통솔이 가능하고 학생들의 질서를 잡을 수 있어 교육의 효과는 극대화될 것이다.
그러기 위해서는 교사들은 다음 수업을 위한 교재연구가 반드시 필요하다.
교수-학습 방법은 각 교사가 지닌 가치관, 성품성격, 자
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학습참여를 유발하는 역할을 한다. 마지막 정리단계에서는 학생들이 토의한 내용을 정리하고 기록하며 평가하는 과정을 거친다. 교사는 토의 과정 중에서 좋은 점, 문제점, 오류, 보완해야 할 점 등을 기록함으로써 다음 토의수업에 대한 피
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학습방법 : 삽화학습, 이미지맵, 토의 학습, Q and A
(4) 수행평가 방법 : 포트폴리오형식의 수행평가, 개인 평가
(5) 교수-학습지도안 : 삽화학습의 의미해석과 삽화학습의 실행과정
수업의 흐름도
교수-학습의 활동
교수-학습방법
학습자료 및
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토의에 적극 참여한다.
(8) 토의학습에서 시간관리는 중요하다. 따라서, 예정된 시간을 지키기 위해 누군지 시간 을 관리해야 한다.
(9) 학생들은 토의중간이나 토의끝부분에서 토의를 평가해야 한다.
4) 토의수업을 저해하는 활동
(1) 침묵
(2)
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학습방법
1. 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
2. 유아 사회 교육 활동의 방법
1) 반응적인 환경
2) 토의
3) 견학
4) 극화놀이
3. 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
1) 주제 중심의 통합적 사회교육
2) 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실
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