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토론식 수업을 적용한 결과
③ 주제 중심의 체험활동 프로그램을 적용한 결과
다.. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안은 무엇인가?의 실행 결과
① 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육 결과
② 사랑과 꿈이 자라는 「 부모
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소집단 토의를 위한 공간 확보
강의
①경제적
②단시간 내 많은 양의 정보 제공
①개인차이 고려 못함
②정보량 과다로 기억 오래 X
③학습자로부터 회환 부족
심포지움
(=전문가 강연)
2~5명 전문가 의견 발표 후 사회자가 청중을
공개토론으
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토론
⑤ 대담 : 3, 4 명의 전문가와 3, 4명의 청중 대표
⑥ 버즈토의(66토의) : 의견을 전체적으로 이야기, 6명 소집단 토의 후 전체 토의(3명 가능) 브레인 스토밍 많이 사용, 비판, 비웃음 금물
3. 협동학습
- 공동학습으로 사회성 개발에 도움이 많
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소집단별로 토의해 보도록 한다.
-친절한 태도의 의미는 무엇인가?
-친절하게 해야 하는 까닭은 무엇인가?
(따뜻한 관심과 배려, 고맙고 정답게 느끼도록 해주는 행동
적 물질적 성의를 다함, 상호신뢰감 형성, 명랑한 사회 이룩)
5´
3´
4´
3´
2
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학생들의 수준보다 한 단계 높은 것을 학습시킬 때에 효과가 있다. 따라서 교사는 학생들의 발달수준을 고려하여 딜레마 토론을 이끌어야 할 것이다. Ⅰ. 콜버그의 도덕
Ⅱ. 경험사례 및 생각
Ⅲ. 콜버그의 토의식 도덕수업의 적용
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학습문제)
환경기초시설 문제에 대해 어떻게 생각하는가
(학습순서)
1. 자료 탐색
2. 자기 입장의 선택
3. 토론과 반대토론
4. 결론
<논쟁학습 기본학습지>
논쟁문제 : 환경기초시설 설치 문제
제 5학년 반 이름 :
1. 어려운 낱말을 알아봅시
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학습동아리
보드게임
인간조각
지역사회 활동
학습활동의 일환으로서 파티나 사회적 모임 연령 간 개인지도
집단 브레인스토밍 수업 상호작용적 소프트웨어
자기성찰지능
Intrapersonal
Intelligence
독립적 학습
흥미센터
개별 프로젝트
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학습자 중심의 발현적 교육과정에 근거해 이루어지며 이에 따라 학습 전과정에 대한 자세한 수업 진행 절차를 설계하거나 제시할 수가 없는 등의 특징을 가진다.
Ⅶ. 결론 및 고찰
지금까지 유아교육 프로그램 중 위의 몬테소리 프로그램과
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토의나 분단학습을 통하여 지식이나 가치를 탐구하는 방법으로서 학습자 스스로가 자신의 이해력을 개발하도록 하며 학습자들이 발견할 수 있도록 돕는 방법이다. 탐구를 진행하는 과정에서 자신이 지니고 있 ◉ 서론
◉ 본론
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학습자의 참여를 중시하는 지도기법이 요구된다. 이는 최근에 사회과학 특히 지역사회개발 및 사회교육 분야의 새로운 연구방법으로 부각되고 있는 참여연구법(participatory research) 또는 참여훈련방법이 청소년지도 기법에서도 도입되어야 한
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