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손가락 빠는 행동을 좀 더 관심을 갖고 OO이 행동에 보상을 준다면 손가락 빠는 행동이 변화될 거라 예상하면서 이 실험을 마쳤다.
Ⅲ. 결 론
인간의 모든 행동은 환경과의 상호작용의 소산이라는 주장에 그 이론적인 근거를 두는 행동수정이
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손가락 빠는 행동이 줄어들었으므로 춘향이는 더 이상 손가락을 빨지 않을 것으로 기대하며 실험을 마쳤다.
Ⅳ. 결론
지금까지 문제행동이란 무엇이며 이론적 배경과 그에 관련된 사례를 통하여 문제행동을 수정하고 바람직한 사회인으로 성
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행동수정의 목표에 도달하였다 하겠다. 재강화기간의 평균으로는 3회 목표설정에 달하지는 못했으나 마지막 날의 빈도수를 볼 때 행동수정의 결과는 성공에 근접했다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 손가락을 빠는 아이의 문제행동과 행동
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빠는 행동을 중단시킬 수 있는 가장 강력한 방법이자 무기라는 것이다.
3. 참고자료
영유아 생활지도 (개정2판), 저자 김현자, 서화니 외 1명, 출판 어가, 2023.07.05. 1. 6세 유아가 불안할 때 마다 손가락 빠는 행동을 하는 경우, 행동수정을 하
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행동지도』, (주) 학지사 ;서울 , 1993
정보인 역 , 『행동수정 이론에 의한 어린이 문제행동 지도』, 중앙적성출판사;서울 ,2007 서론
본론
1. 자주 우는 행동
① 행동 진술
② 행동관찰
③ 행동수정의 중요성
④ 치료
2. 아기언어를
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행동주의기법을 통해 그 행동 수정이 성공한 경우로 보는 데 이의가 없을 것이다.
B. 손가락을 빠는 행동의 수정
(1) 내담자의 상황
중학교 1학년인 다해는 애들 돈에 자꾸 손을 대 담임선생님과 함께 상담소를 찾은 경우다. 하지만 이 행위는
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행동치료로는 반응하지 않는 것으로 간주하기에 이르렀다.
이런 경우에 다소 엄격한 치료방법이기는 하지만 아동에게는 크게 혐오감을 주지 않는 응벌치료의 일종인 \"복원적 과잉수정치료(reconstitutional overcorrection treatment: 미국의 행동심리
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행동, 우는 소리로 말하는 행동들이 보인다. 12회기에서 17회기 에서는 불안수준이 낮아지면서 일상생활에서의 증상 호전이 두드러지게 보이기 시작했다. 어머니와의 행동수정도 한번에 성공을 거두게 되고 어머니와의 관계도 많은 향상을 보
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손가락을 계속해서 빠는 아동의 경우 치열이 고르지 않아 치열교정을 위한 치열 교정기를 착용해야 함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육
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수정에 적용한 방법이다. 아동이 행하는 문제행동을 실컷 할 수 있는 환경을 조성해 줌으로써 그 행동을 더 이상은 하고 싶지 않게 만들어주는 방법이다. 사실 그 아이는 자신의 엄지 발가락으르 입으로 빠는 것을 무척이나 좋아했다. 손가락
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