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손바닥 도장 찍기
중심재료
물감
교육과정
관련요소
- 사회관계 >나를 알고 존중하기 >나를 알고 소중히 여기기
- 예술경험 >예술적 표현하기 >미술 활동으로 표현하기
활동목표
- 바닥 찍기 활동을 통해 내 손의 모양과 지문을 탐색
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손도장을 찍어요
언어
손가락 그림자놀이, ‘몸의 ○○에 있어요.’ 수수께끼
수.조작
화장품 뚜껑을 닫아요, 같은 손 모양을 찾아 보세요
과학
거울로 나의 몸을 살펴 보아요, 누구의 몸일까요?
음률
‘눈은 어디 있나?’, ‘손을 씻어요.’
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손에는 포인터를 들고 다른 한 손은 차렷 자세로 모은 자세
○ 양 손을 뒷짐을 지은 열중 쉬어 자세
◇ 주의해야 할 자세
○ 양 손의 위치가 벨트 라인 아래로 가면 아마추어처럼 보일 수 있다.
◇ 프레젠테이션 도중 자연스러운 손의 모양을
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손을 내민다. 그리고 손을 물감 위에 천천히 조심스럽게 올려 놓는데 바닥에 누르지는 않는다. 교사가 손목을 잡고 “꾹~~” 하며 눌러주자 얼굴을 찌푸린다. 바로 손을 들어 오린다. 흰 도화지에 손을 대고 누르고 들어 올리자 노란 손 모양이
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모양으로 만들기
가위: 혀 내밀기
보 : 입 크게 벌리기
◈ 입모양이 손 모양과 유사해서 그랬는지 생각보다 잘 기억했으며 손으로 하는 것 보다 더 재밌어 했다.
*- 네 번째 가위바위보 놀이 [다리]
주먹: 다리 모으기
가위: 앞뒤로 다리 벌리기
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무 가지를 제거하는 것이다. 손으로 반절의 대나무를 잡은 모양으로 구성되었다. 支부에 속하는 한자는 모두 支의 의미를 따른다.‘ ’는 支의 고문이다.
〈설문해자주 부수자역해 (염정삼)〉
支자는 손 모양에서 비롯된 또 우(又) 자와 댓가
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정시간에 했던 활동지, 가위, 분류함
활동방법
도입
‘귀코입’ 손유희
측정시간에 했던 활동지의 특징을 살펴보고 설명한다.
“손 모양이 어때요?”
“손이 무슨 색이에요?”
전개
활동지에 있는 손을 찢거나 오려서 특징대로 분류한다.
분
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모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라
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모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라
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모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라
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