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교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 청소년의 개념2. 청소년의 특징3. 청소년 문화의 개념과 특징4, 현대사회와 청소년 여가문화5, 청소년문화에 대한 시각
1) 미숙한 문화로 보는 시각
2) 일탈적(비행)문
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교육사회학, 교육과학사, 2002.
박호임. Pierre Bourdieu의 학교교육과 문화재생산의 관계, 경북대학교 교육대학원(석사학위논문), 1992.
송병순. 교육사회학, 문음사, 2002.
오욱환. 학교교육과 불평등, 교육과학사, 1990.
이건만. 교육사회학의 이론과
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교육제도를 모범으로 삼으려는 움직임이 활발히 전개되기 시작했다. 당시 일제 강점기였던 시절, 우리나라의 교육체제는 일본제국의 영향을 받았으며, 이는 대학 입학 경쟁 심화와 사회적 계층 이동 제약으로 이어졌다. 그러던 중 해방 이후
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교육제도는 경제적 성장과 과학기술 발전, 민주주의 가치의 확산과 맞물리면서 전 세계적으로 표준화된 모델로 자리 잡기 시작하였다. 미국은 1862년 육성된 최초의 연방 교육법인 미시간 대학교 설립법(Natio 1. 서론
2. 일제강점기의 교
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교육개혁 흑 백서, 고전 著, 2002, 학지사.
- 교육평론, 2004년 2월호,
“연계자격증 제도 도입과 교원양성기관 변화 모색”, 권오현
- 2000 한국교육 평론, 한국교육개발원, 2001, 문음사
“교원 수급 불균형”, 박영숙
- 교육사회학, 이종각 저
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교육없이 대학보내는’ 이다. 그러다보니 고등학생들의 자기주도학습에 초점이 맞추어져 있다. 그런데 이 책에서도 말하고 있다시피 우리의 입시제도는 너무나도 자주 변하기에(또 이 책이 2011년 판이기에) 방법적인 면에서는 조금 패스하여
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대학교출판부
·전재일 외, (1997), 「학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.
(1998), 「학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.
·전재일, (1998), 「학교사회사업 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구」,
사회복지개발연구, 제4권 제1
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성장을 통해 외국의 교육 열풍이 많은 영향을 미쳤으며, 고등교육기관과 대학이 설립되었다. 1895년에는 1. 한국의 개화기 이후 교육제도 특징 및 의의
2. 일제강점기 식민지교육의 제도와 문제점
3. 식민지 시대의 민중교육관련 내용
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교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한양대학교 인문과학대학(1983).
기든스, 앤터니, 『현대사회학』, 을유문화사(1994).
송준수, 『교육사회학』, 교육과학사(1998).
김성례, 문화에
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책임지고 가르쳐야한다고 생각한다. 이화여자대학교 교육대학원 음악교육 김다솜 2011-2)교육현장의 이해‘ 새터민 교육’ 제언 Ⅰ. 새터민에 대한 이해
Ⅱ. 새터민 청소년에 대한 이해
Ⅲ. 새터민 청소년 교육현황
Ⅳ. 결론 및 논의
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