|
교육정책이 자주 바뀌는 탓일까라는 생각도 했다. 이런 교육불평등을 없애기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾는 것 보다 우리나라 교육제도 자체가 바뀌어야 할 것 같다는 생각이 들었다. 1) 교육평등의 평가준거
2) 교육 불평등의 원인
|
|
|
교육기관 수 및 학생 수
(2) 학제
☆ 유아원 ( Play Centre)
☆ 유치원 (kindergarten)
☆ 초등교육
☆ 중, 고등학교
☆ 전문대학교
☆ 종합 대학교
☆ 사립 대학교
(3) 대학입시제도
- NCEA (National Certificate of Educational Achievement)
☆
|
|
|
교육과정과 대학입시제도의 수정으로 인해 어느 정도 그 고통을 덜어 줄 수 있다고 생각한다. 하지만 본질적으로는 교육과정이나 대학입시제도 같은 정책이나 제도의 수정만으로는 올바른 교육의 목표를 달성하기 어렵다.
진정 필요한 것은
|
|
|
교육
3. 지역간 격차를 줄이기 위한 노력
1) 읍면 지역의 중학교의 의무교육 우선 실시
2) 농어촌 학생의 대학입시 특별전형 Ⅰ. 교육과 계층고착화 현상
Ⅱ. 사회 계층의 의미
Ⅲ. 사회계층 결정요인과 구조
Ⅳ. 기능주의와 갈등주의
Ⅴ.
|
|
|
교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
③ 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합하는 대학 입시제도 개선 방안이 미리 예고되어야 할 것이다.
④ 학교 교육과정
|
|
|
교육의 변화로 연결될 수 있다고 하더라도, 어디까지나 그런 변화의 출발점은 교육에 있어야 하지 않나 생각이 든다.
마지막으로 총체적으로 지향했으면 하는 교육 방향이라 할 수 있는 것이다. 본문에서 저자는 대학입시제도에 대응하는 고
|
|
|
교육적으로는 교육소외의 극복, 교육여건의 균질화 등과 함께 부와 권력을 획득하기 위한 수단으로 전락해 버린 교육의 공공성을 되찾는 일이 우선이다.
참고 문헌
다음 신 지식인 검색
www.naver.com
교육사회학 교재
중앙일보
교육, 문제는 많
|
|
|
현상, 학생의 학교선택권 제한, 교육의 다양성 실종, 지역 간 교육여건의 차이 야기 등의 문제가 발생할 수 있다. 하지만 민주주의 사회에서 똑같이 평등하게 교육받을 권리가 있는 학생들에게 학교 평준화란 필연적으로 행해져야 하는 것이
|
|
|
교육과정의 평가방안
9. 과목선택형 수준별 교육과정의 평성과 운영
(1) 과목선택형 수준별 교육과정의 편성
(2) 과목선택형 수준별 교육과정의 운영
10.수준별 교육의 정착을 위한 대학 입시 제도의 개선책
(1) 현행대학입시제도의 획일
|
|
|
이 되어가고 있지는 않는지, 대학입시제도가 초, 중, 고등학교의 교육을 편협하게 하거나 왜곡시키고 있는 것은 아닌지 진지하게 고민해 보아야 할 것이다. 그리고 만일 그러한 면이 있다면 이 문제를 어떻게 해결해야 할 것인지에 대해서 우
|
|
메뉴펼치기
