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sure that it was a real V shape?
I doubt if they\'ll come back.
2. 철자 ‘sh’와 ‘ch’가 만들어내는 [∫]와 [t∫]의 발음과 띄어 읽기를 정리한다.
3. 다음 과에 대한 간단한 정보를 준다. 1. 언어 기능
2. 의사 소통 활동
3. 언어 재료
지도시수 1-8
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언어 영역에서의 교수학습활동
2. 교수학습활동 지도의 실제 - 만3세 언어영역에서의 이야기 나누기 교수학습활동
1) 앞, 뒤, 옆 친구들이 궁금해요.
2) 선생님 얼굴이 보이지 않아요.
3) 친구와 선생님의 얼굴을 보며 이야기해요.
3. 시사
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수업할 내용을 정하고 처음부터 하나씩 지도안을 짜고 교수전략과 방법들을 하나씩 생각하면서 이렇게 팀원과 같이 한다는 것은 즐거운 일이였다. 서로의 시간들이 맞지 않아서 밤늦게 모여서 이렇게 리포트를 진행해 나갔지만 내일의 발표
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언어를 사용하여 그대로 전달하는 수업 방법이다. 이 수업 방법은 지식 전달이 학습 활동의 주된 목표이며, 학생은 지식의 수용자라는 입장을 취한다.
강의식 수업은 학습 자료가 풍부하지도 않으며, 학습 과제가 해결될 때까지 무제한의 시
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언어
소단원
(1)관동별곡
학습주제
문학의 갈래에 따른 작품의 미적 가치를 파악한다.
쪽수
208~230
적용 모형
강의식
수업 설계의 주안점
본시 수업에서는 다양한 매체를 통해 작품 속 여정을 파악하고 실제의 자연이 작품 속에서 어떻게 형상
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부분)에서 읽기를 멈춘다. 그리고 그 동화의 내용이 다음에 어떻게 이어질지 예측하여 말하게 해 본다. 결과를 구성하여 보는 과정 중심의 결과 예측하기가 지도된다면 과정 중심의 듣기 지도가 될 것이다.
(3) 총체적 언어 지도 : 듣기, 말하기
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수업에 적용>
교과서의 지문을 네 부분으로 나눈다. 반언어와 비언어적 소통 방법을 사용할 수 있는 다양한 상황과 맥락이 설정된다. 학생들은 모둠활동을 통해 적절한 표현을 찾아보고, 역할을 나누어 본다. 그리고 나서 직접 반언어와 비
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수업에서 교사, 학생 언어적 상호작용 형태와 학업 성취와의 관계. 서중석. 원광대학교 석사학위 논문. 1992
의사소통 전략과 의사소통 성취도의 특성 및 평가. 박현숙. 1989
교사의 의사소통 방법이 학생의 반응에 미치는 영향에 대한 실험적 연
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지도 방법 연구 - 전략 지도를 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 교육과학사
▷ 지화영(1996), 창의적인 논설문 쓰기 지도의 효과 연구, 초등학교에서의 다양한 논지 주장 쓰기를 통하
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언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵심 및 수업의 주안점
Ⅳ. 지도안
※ 참고문헌 Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과정과 개정 교육과정의 문법 영역 비교
2. 8차 교육과
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