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등 70개교에 배치활동, 다문화가정 자녀의 부모 출신국 언어문화 학습 등 지원 등의 세부적인 사항으로 나누어 볼 수 있다.
이러한 정책 환경을 분석해본 결과 강점으로 다문화 이해교육 등을 위한 전문 연구개발 수행 및 자료 축적, 연구학교
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이다. [먼저~점이다. 13-15p](나달숙 저.2017)
결론 - 다문화 인권문제 해결 대응방법 및 시사점
일단 다문화 인권교육의 실천 방향은 이주민에 대한 차별배제와 평등이란 기존의 교육에서 한발짝 더 나아가는 교육의 형태로 이루어져야 할 것이다
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서 서로를 배려하고, 존중하는 마음을 기르며 더불어 성장해 가는 것은 바로 교육의 역할이자 책무이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회내 다문화가정, 탈북자가정, 외국인노동자가정들의 한국문화정착을 위한 지원 프로그램 현황을
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교육은 지나친 동화주의와 전통교육에의 치중, 평생교육 대상의 협소함 등의 문제점을 가지고 있다. 이러한 문제점에도 불구하고 이주민들의 학력을 높이기 위한 방안을 고안하고 학교교육을 비롯하여 다문화를 이해하는 실제적인 교육을
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각광받고 있다.
≫음악 학교에서의 음악 교육
프랑스의 유명한 음악 학교는 콩세르바투아르(conservatoire)이다. 이 학교에 입학한 학생들은 영국의 퍼셀 스쿨과 같이 음악적 분위기에서 문화인으로서의 기반을 닦고 심화된 교육을 받게 된다.음
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보강을 진행한다. 향후 강사진의 변경 또는 충원으로 인한 수업일정의 변동이 있을 수 있다.
6. 문화·예술 교육 프로그램 예산운영계획
강사료 적용범위는 교육과정에 따른 수업과 공연을 위한 준비 및 지도 활동을 기본으로 한다. 문화·예술
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문화가정’이라는 말 자체부터가 차별을 시도하는 것이 아닌가 하는 안타까운 생각이 든다.
현재 실시되고 있는 다문화교육은 교육의 목표와 방향을 분명하게 설정하지 못한 채, 내용도 빈약하고 단편적으로 이루어지고 있다. 특히 다문화
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화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시해 보았다. 학교는 사회로 진입하기 위해 필수적으로 적응해야 할 곳으로 다문화가정 아동의 학교 적응 여부는 사회 진입에 중요한 영향을 미친다. 다문화 가정
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어느 문화에 속한 사람이든 누구나 사랑, 소속, 수용, 가족, 친구, 이웃, 음식, 옷, 집 등에 대한 요구 등이 있음을 알게 된다.
6. 반 편견 교육의 교사의 역할
반 편견 교육을 위해서는 교사의 신념과 역할이 중요하다. 교사는 항상 확고한 신념
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국적, 사증 등 출입국 관련 사항을 실시하며 보건복지가족부와 행정안전부는 결혼이민자 취업과 보건, 의료, 한국어교육, 문화체험을에 대한 상담을 한다. 노동부는 외국인근로자 취업과 산업재해, 임금체불, 사업장 인권침해를, 교육부는 결
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