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무한등비급수이므로
⑤
7. [출제의도] 순환소수를 구하여 무한급수의 합을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.
①
8. [출제의도] 수열의 극한을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.
81
9. [출제의도] 무한수열의 수렴, 발산을 판별하기
①
②
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수의 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
가 확률밀도함수이므로, 구간 에서 다음과 같은 성질을 만족한다.
(i)
(ii) 의 그래프와 축 및 직선 과 이루는 부분의 넓이가 1
이 조건을 적용하여 그래프를 그려보면 구하고자 하는 부분은 사다
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수1 만 배우고, 다른 수2 나 미적분은 배우지 않았다고 한다. 그런데 입학전형에서 교차지원이 가능하다는 말을 듣고, 06년도에 수능을 치룬 이후, 숭실대학교 미디어학과로 교차지원을 하여 합격하게 되었다. 그러나 입학 이후 그녀의 생활은
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수상을 위한 과외에도 나섰다는 얘기다.특목고가 전국적으로 확대되면서 사교육 특수가 지방으로 확산되는 추세까지 보이고 있다. < 출처 : 세계일보 이경희 기자>
3. 해결방안
1)석·박사 이상급 입학사정관..전문성 확보 필요
입학사정
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수능 시험도 이처럼 학생이 여러 과목을 공부해야 하는 부담을 줄이면서 변별력을 높이는 방향으로 개선되어야 한다는 데에는 이견이 있을 수 없다.
그러나 취지에는 공감하지만 이번 수능 개편안이 무조건 옳다고는 절대 볼 수 없다. 1994년 2
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으로 좀더 좋은 문항을 출제할 수 있을 것이다. 참고로 미국의 SAT나 일본의 대학입시센터시험의 경우 재택출제 방식을 활용하고 있을 뿐만 아니라, 약 2년이라는 시간적 여유를 가지고 문항을 출제하고 또 검토하고 있다. 특히 수능을 1년에
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수립하고, 예산과 인력을 투입하여 지속가능한 변화를 만들어야 한다. 이를테면, 핀란드의 균등 교육 모델처럼 모든 지역의 학생이 비슷한 수준의 교육을 받을 수 있는 시스템을 참고할 수 있다.
3. 참고문헌
사회복지역사 강의 1강~6강
유범상
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1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한 논쟁, 한국교육개발원
ⅴ.
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수능에 대비할 수 있는 환경이 조성되기를 바란다.
6. 참고문헌
한국일보. (2024년 11월 14일). 수능 출제위원장 “사교육 도움 받지 않아도 풀 수 있는 수준”.
한국일보
국민일보. (2024년 11월 14일). 수능 출제위원장 “킬러문항 완전 배제…사교
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수능시험 준비가 부족할 것으로 생각
고3학생들 대부분은 EBS 수능강의 만으로는 수능시험에 대한 준비가 부족할 것으로 생각하고 있는 것으로 조사되었다. 수능준비가 충분히 될 수 있을 것이라고 긍정적인 응답을 보인 학생은 13.0%(매우 충
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