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수련관 시설을 지역복지 차원에서 활용하는 것에 한계가 있다.
프로그램을 운영하는 과정에서도 행정절차와 현장운영 사이의 차이가 있어 많은 청소년지도사들이 어려움을 겪고 있다. 특히 「청소년활동 진흥법 시행령」 제 11조에서 \'수련
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수련활동 시설의 방문 결과, 대부분의 청소년 수련시설들이 성인·영유아 사회교육 프로그램과 같은 보충적인 서비스 지원을 통해 얻는 수입을 청소년 수련활동 지원에 필요한 재원에 사용한다고 한다. 그래서 어쩔 수 없이 사회교육프로그
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수련활동 및 활동 기록 현황
청소년수련활동 인증 신청은 매월 상시적으로 인증정보시스템을 통하여 이루어지고 있으며 접수 된 청소년수련활동은 1개 프로그램 당 2명의 인증심사원에 의한 심사를 거쳐 인증위원회가 최종심의를 하게 된다
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수련활동의 목표, 잠재력 참여 청소년과 사회적 요구에 부합
되는 것으로 구성
- 청소년 능력과 흥미에 적합한 내용과 수준으로 구성
- 일 목표 다 경험, 일 경험 다 목표의 능률성 제고
- 청소년들이 자기주도적 학습이 가능한 프로그램
- 환경
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지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의 및 유형
Ⅱ. 청소년 단체의 필요성
Ⅲ. 청소년의 단체활동의 참여 효과
Ⅳ. 청소년 단체의 수련활동
Ⅴ. 청소년단체의 수련활동 활성화방안
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수련프로그램 개발
3) 저급 유단자(1~3단)를 대상으로 한 커뮤니티 형성
4) 전인완성을 목표로 한 태권도의 내재적인 가치에 대한 지도 중시
5) 태권도가 아동 스포츠라는 편견 해소
6) 성인 태권도 수련인구 유입을 위한 홍보활동
7)
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활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
**수련활동이란? 청소년들이 여가활동 속에서의 자발적참여를 바탕으로 심신단련, 취미개발,사회봉사, 자아실현등의 인간품성을 도야하는 배움의 실천활동을 통칭하는 것으로 심신을 단령하고, 자질
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수련을 통한 초등학생의 인성발달에 관한 연구. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도 수련의 목적 및 가치
3. 태권도 교육의 의미와 특성
4. 태권도장의 교육적 역할
5. 태권도
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활동. 정신보건 전문요원 수련교재. 서울: 양서원
한국청소년연구원(1992). 인간관계수련활동. 서울: 한국청소년연구원 1. 집단의 개념
2. 집단의 치료적 요인
3. 집단의 종류
4. 집단에 대한 이해
5. 집단발달단계
6. 집단사회사업의 접근
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수련지구의 지정 등)
제 6장(청소년복지 등)
제 7장(한국청소년개발원,한국청소년상담원 등)
제 8장(청소년육성기금)
제 9장(보칙)
제 10장(벌금,부칙 등 총 10장 85조 부칙 5조로 구성)
3. 결론
청소년기본법에 따라 운영되는 프로그램들이 현재는
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