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외, 사례관리, 고역 하나의학사, 1999
김수환 외, 사회복지실천론, 양서원, 2005 1. 접수
2. 사정
3. 계획
4. 개입
5. 평가
6. 종결
7. 사후지도
8. 사례
1) 접수 – 관계형성
2) 사정
3) 계획 및 계약
4) 개입
5) 종결 및 사후지도
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1회 비상대피훈련을 실시하여 비상상황에서도 대피할 수 있는 능력을 길러줍니다.
유아들이 위험한 상황에서도 안전하게 생활할 수 있도록 지도합니다
지역 소방서와 연계학습을 맺어서 소방서에서 소방원 분들이 직접 출강오셔서 안전교육
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대학사회복지교육협의회 편. 2003. 신사회복지론. 유풍출판사. Ⅰ. 서 론 ………………………………… 1
Ⅱ. 면접의 개념 ……………………………… 1
Ⅲ. 면접의 특성 ……………………………… 2
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10명)
대학생
프로그램보조
사회복지학과
2
11. 평가계획
세부목표
목표에 대한 평가방법
자아 존중 감 증진
심리검사, 만족도 검사 상담을 통한 프로그램 전후비교
직업의 이해
인터뷰와 심층면접을 통한 만족도 조사
성의 올바른 지식
설문
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1명
5명
1명
7명
8) 조 리 과
과 장
양식조리사
한식조리사
보 조
소 계
1명
4명
3명
2명
10명
합 계
78명
2. 종사원 확보 추진방법
1) 모집
(1) 전문 교육기관으로부터 추천
(2) 중앙지 및 지방지에 보도 공개 모집
2) 시험
(1) 서류심사
(2) 면접으로 확정
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자원봉사 프로그램 개발.
사회복지학과 대학생, 실습생 교육, 활용한 학교사회사업 지원 인력 양성하여 프로그램 지원. Ⅰ. 프로그램 실시 배경
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 프로그램 진행 과정
Ⅳ. 프로그램성과 및 제언
Ⅴ. 향후 계획
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면접을 받았는지 검토해 볼 필요가 있다. 특히 면접자의 성실성에 대해 의문을 가질 때 이 방법은 필요하다. 면접자의 반발을 줄이기 위해 이 방법의 필요성은 미리 면접자들에게 설명되어야 한다.
② 면접자의 심신소모이다. 같은 질문을 반
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자소서)를 요구하는 이유
1. 성장과정을 알기 위하여
2. 지망동기를 알기 위하여
3. 장래 희망을 알기 위하여
4. 문장력과 필체를 보기 위하여
Ⅱ. 자기소개서(자소서)의 작성방법
1. 성장과정
2. 성격의 장·단점
3. 입사 지원동기
4. 장래
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1) 그렇다
2) 아니다
3) 잘 모르겠다
18. 생리휴강은 남녀평등에 장애가 된다고 생각합니까?
1) 예 2) 아니오
<남학생 문항>
19. 생리통이 구체적으로 어떤 증세인지 알고 있습니까?
1) 매우 잘 알고 있다
2) 대충 알고있다
3) 보통이다
4) 잘 모르
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1) 훈련내용 및 방법
2) 훈련집단의 규모
3) 훈련기간
4) 훈련과정 수료 및 또래상담자 임명
IV. 활동지도 단계
1. 또래상담자 활동영역 선정
2. 또래상담 활동지도
V. 평가단계
1. 또래상담 훈련에 대한 평가
2. 또래상담 운영의 평
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