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건국대학교
13. 동국대학교
14. 홍익대학교
15. 숙명여자대학교
16. 국민대학교
17. 숭실대학교
18. 세종대학교
19. 단국대학교
20. 인하대학교
21. 아주대학교
22. 성신여자대학교
23. 광운대학교
24. 서울과학기술대학교
25. 가천대
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부합하는 인재를 양성하고자 하는 취지를 가지고 있다. 그러나, 이러한 제도에도 불구하고 여러 가지 문제점이 제기되고 있어 이에 대한 개선이 필요하다는 목소리가 높아지고 있다. 먼저, 입학사정관제도는 평가의 주관성 문제로 비판받고
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입학사정관제도의 문제점과 개선방향
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 입학사정관제도의 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 한국의 대학 입학 전형에서 중요한 역할을 수행하고 있으며, 다
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입학사정관제도의 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 고등학교 교육 과정에서의 성취와 개별 학생의 잠재력을 평가하기 위해 도입된 제도로, 수능 실적만으로 학생을 선발하는 기존의 전형에 비해 학생
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입학사정관제도의 문제점과 개선방향
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관 제도란?
2. 입학사정관제도의 문제점
3. 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 대학 입학 과정에서 학생의 전반적인 역
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입학사정관제도의 문제점과 개선방향
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관제도란?
2. 입학사정관제도
1) 찬성의견
2) 반대의견
Ⅲ. 결론 - 개선방향 제시
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 대학 입학 과정에서
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부터 여러 가지 문제점을 드러내며 학교와 학생, 그리고 사회 전반에 걸쳐 논란을 불러일으켰다. 첫째, 입학사정관제도가 사실상 수험생의 사교육을 부추기는 결과를 초래하고 있다는 지적이 있다. 학생들이 필기시험이나 면접에서 우수한
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입학사정관제도
2.입학사정관제도의 문제점
1)사교육 조장
2)입학사정관의 자질 문제
3)학생부 비중의 영향
4)학생기록부의 신뢰성 부족
3.입학사정관제도의 개선방향
1)입학사정관의 인원 확대
2)전형방법의 공정성 확보 필요
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입학 전형에서는 주로 수능 성적이나 고등학교 내신 성적만을 기준으로 학생을 선발하다 보니, 특정한 학습 스타일과 강점을 가진 학생들이 제대로 평가받지 못할 가능성이 크다. 그러나 입학사정관제도에서는 자기소개서, 추천서, 면접 등
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입학 전형 체계를 구축하는 데 기여하고 있다. 입학사정관제의 평가는 학생의 전체적인 잠재력과 개인적 특성을 파악하기 위한 다양한 방식으로 이루어진다. 서류 전형을 통해 수험생의 자기소개서, 추천서, 교과 외 활동 기 1. 평가개요
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