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8. 임금제도 및 근무제도
1) 임금제도, 2) 근무제도
9. 복리후생제도
1) 주거 및 생활안정, 2) 자녀교육 지원
3) 재산형성/생활안정, 4) 문화생활/여가생활 지원
Ⅲ. 결론
10. 인사관리의 평가
11. 인적자원을 조사하면서.
12. 참고문헌
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서 다양한 목표와 방법으로 실시되고 있기에, 국제이해교육 자료 개발은 유네스코에서 강조하고 있는 4가지 주제(평화 - 세계문제 이해, UN 등 국제기구 이해, 인권 - 인권민주주의관용 등의 보편적 가치 이해, 문화 - 타문화 이해 및 한국 문화
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(山情無限)
(2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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서
○ 경상북도교육청·한국학술정보원(2002), 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학안내서
○ 송재신·계보영(2000), ICT 활용 교수·학습지도안 자료, 한국교육학술정보원
○ 정선영(2002), 영어과 정보통신기술(ICT) 활용 교육의 효용성에 관한 연구,
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서에 나오는 상상하여 나타내기의 유형
1) 상상한 것 나타내기
2) 이야기를 읽거나 듣고 연상되는 내용을 표현하기
3) 재미있는 방법으로 나타내기
2. 발상을 위한 여러 가지 상상
1) 보완적 상상
2) 즉흥적 상상
3) 구체적 상상
4) 조합적
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서는 안된다. 소방조직의 이원화에 따른 문제점들을 보완하고자 노력해야 될 것 이다.
참고 문헌
1. 조선주, 「소방조직관리의 개선방안에 관한 연구」, 한국방송통신대학교 평생대학원, 2006.
2. 문기석, 「소방조직의 발전 방향 연구」, 전남
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4) 레지오 에밀리아 접근법의 특징
Ⅲ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 분석
1. 두 접근법의 기본 성격 비교 분석
2. 프로젝트를 통한 학습활동의 비교
3. 프로젝트를 통한 학습과제의 비교
Ⅲ. 논의 및 결론
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격
Ⅱ. 노계의 작품 세계
1. 형식
2. 시상 전개의 방법
3. 작품의 소재
4. 작품의 제작 시기 및 주제
5. 사상적 배경
Ⅲ. 노계의 가사
1. 노계 가사문학의 형성 배경
2. 노계의 가사 작품
3. 노계 가사에 대한 평가
Ⅳ. 국문학사적 위치와
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서 조선으로 이행되는 과도기적 사회라고 볼 수 있는 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
김용선,「고려사회의 기본 성격」, 『한국사 시민강좌』, <제40집>, 일조각, 2007.
김의규, 『고려사회의 귀족제설과 관료제설』, 지식산업사, 1985.
박용운, 「고려
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비교·설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
【 참고자료 】
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