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동능력과 건강생활의 기본능력을 기르는 것.
- 일반체육 수업시간에 참여하도록 해야 한다. 경우에 따라 특수체육교사, 특수교육교사, 물리치료사의
도움을 받아 전문적인 특수체육 프로그램을 구성할 수 있다.
(1) 시설
- 기존의 시설을 크게
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동 교육의 이론과 실제 , 교육과학사 (2005.3.10) , 김남순
☞ 정신지체아 교수방법론 , 교육과학사 (2004.4.20) , 신현기
☞ 국립특수교육원 : http://kise.go.kr
☞ 학술연구정보서비스 : http://www.riss4u.net Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.본 론
ⅰ.자폐성 정신지
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학부모들이 참여할 수 있는 다양한 프로그램과 통로 마련이 필요
Θ 지역특수학급 운영 프로그램(초등 공동사업),
- 영도구 동삼동 지역 우수사례 -
1. 사업의 목적
교육 복지 사업은 일반 아동만이 아니라 모든 아동에게 그 혜택이 골고루 분
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특수학교에 입학할 경우 유치부 과정을 무료로 교육을 받을 수 있으나 일반 유치원에 입학할 경우에는 그것조차 혜택이 없고, 초등학교에서는 장애아동에게 급식비가 지급되나 이도 학기초에 신청을 한 경우에 한 한다.
해결방안: 정부의 교
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동일 외(2002). 특수아동 상담 .학지사
송준만, 유효순 공저(1999). 특수아동 교육.
여광응 외(2003). 특수아동이 심리학적 이해. 학지사
윤치연, 이영순, 천성문 공저(2004). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아
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수 있다는 믿음을 가지고 있으며, 많은 아동들을 동시에 지도해야 하는 일반 학급은 물론 개인 간 차의 다양성이 문제가 되는 비교적 소규모인 특수 학급에서도 학생들의 능력 차와 독특한 교육적 욕구 때문에 충분한 시간 확보가 필요하다.
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프로그램, 장애아보육프로그램, 부모참여프로그램, 영아교육프로그램)과 이미 개발된 프로그램을 아동보육종합정보망(http://www.educare.or.kr)에 게재하여 활용을 제고하고, 개발진행 중인 24시간보육, 영유아용 창의성 개발, 종사자용 보수 승급,
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수하는 높은 수준의 동기와 능력
(2) 영재의 교육적 함의
풍부 프로그램의 예
영재학생이 정규학급에 있으면서 특수교육과정 자료를 제공 받는 것.
능력별 집단편성
영리한 학생들을 학교 내에서 특수학급에 집단편성하여 교육하는 것으로
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프로그램을 계획, 연구 활동하는 것
<비판>사회복지조직에서 환경과 관련하여 책임성의 문제를 들 수 있는데 사회복지조직은 평가받기 싫어하고 연구하기를 꺼려왔다.
(5) 관리하위체계
① 통제, 관리(고전모형)와 타협(인간관계모형)을
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동 가정의 생활구 조 건전화를 꾀할 수 있다. 이 경우에도 건강관리사업이나 통합보육사업을 수행하기 위하여 치료사, 특수 교사, 보육교사 등 전문요원 확보가 필요하다.
⑵ 특별프로그램(새벽 및 야간, 주말)에 대한 예산 별도지원
① 건의
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