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학습목표의 예
4. 주요학습내용
5. 대단원 교수・학습 계획
6. 지도의 유의점
6-1. 유의해야 할 창의성에 대한 시각
6-2. 창의력 신장을 돕는 교수-학습 원리
7. 소단원의 특성
8. 본시 적용 교수・학습 모형과 전략
9. 본시학습 지도의
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가르쳐주어야 하며, 경우에 따라서는 간략히 넘어갈 수도 있다.
99 1. 탐구학습의 의의
2. 탐구학습이 필요한 이유
3. 탐구학습의 장단점
4. 탐구학습법을 적용할때 적절한 유아교사의 역할
5. 탐구 훈련 수업 모형
6. 결론 및 나의 의견
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학습 (비판적 문제들과 방향), 교육과학사
6) 고재연(2007), 봉사활동학습을 통한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원
7) 이덕기(2005), 봉사학습의 과정이 청소년의 자아상 형성에 미치는 영향, 경남대학교 행정대학원
8) 네
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해결 학습의 등장 배경
문제 해결 학습의 개념
문제 해결 학습의 성립 조건
문제 해결 학습의 구성 요소
문제 해결 학습의 원리
문제 해결 학습의 특징
문제 해결 학습의 장·단점
문제 해결 학습의 지도상 유의점
문제 해결 학습 모형
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학습 동기 유발
2) 목표 확인
3) 전략에 대한 구체적인 설명(필요성 및 중요성)
2. 시범 보이기
1) 전략이 사용된 예 제시
2) 교사의 시범
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅵ. 직접교수(직접교수법, DI)의 학습모형
Ⅶ. 직접교수(직접교수법, DI)의
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학습모형
1. 모형 도출의 원리
2. 모형 적용의 범위
Ⅵ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습설계
1. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형
2. 교수자 주체
3. 학습자 주체
1) 수용
2) 표현
Ⅶ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의
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사례적용)
3.공감
(1)공감의 정의
(2)공감의 구성요소
(3)공감을 하지 못하도록 방해하는 요인
(4)공감의 측면에서 바라본 나(사례적용)
(5)공감의 도덕교육적인 활용-공감과 친사회행동
(6)공감 연구결과를 토대로한 도덕교육에의
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토론마당
5) 공개자료실
6) 교육상담
7) 문자서비스
8) 동호회
9) 폐쇄사용자모임
10) 온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 개선 과제
Ⅷ. 에
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학습자로서의 여성 1
13) 제13강 성인학습자로서의 여성 2
14) 제14강 페미니스트 페다고지 1
15) 제15강 페미니스트 페다고지 2
2. 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고,
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학습 과정안
Ⅴ. 통일교육과 멀티미디어활용교육
1. 멀티미디어 통일 교육
2. 멀티미디어 통일교육의 기능
3. 멀티미디어 통일교육의 접근 방향
Ⅵ. 통일교육과 문화이해지
1. 갈등상황의 수집
2. 사례의 작성
3. 작성된 사례의 타당화
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