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배출된 특수교육 교사들의 부족으로 교사의 수급에 차질이 있는 것으로 생각된다.
Ⅲ. 특수학급 교육의 개선방향
특수학급에 대한 이해 증진
특수학급 이해증진을 위해 특수학급에 대한 내용을 교과 수업시의 담임 훈화, 일반교사와 특수교
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학급규모
(1) 적정 학급규모의 개념
(2) 적정 학급규모의 결정
(3) 학급규모의 적정치
2. 학급의 편성
1) 학급 편성의 원리
2) 학급편성의 방법
(1) 담임편제
(2) 능력편제
(3) 학년편제
(4) 연령편제
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. 이 아동에게는 자유로운 실험과 창의적 구조 전환이 가능한 환경 제공이 향후 발달을 더욱 풍부하게 이끌어 줄 핵심 요소입니다. 유아관찰일지 6월 만4세 9명
기본생활
신체운동
사회관계
의사소통
자연탐구
예술경험
종합평가
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학급의 교육목표별로 구체적인 하위목표로 서술하되, 2-3개의 경영목표를 설정하는 것이 바람직하다.
학교, 학급목표가 어린이들의 몸과 마음에 스며들어 생활화되도록 함.
모두가 생생하게 활동하는 학급을 만듦.
문제아의 원인을 규명하고
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학급의 아동이 결과적으로 동일한 학습 목표에 도달하지만, 그 과정에서 교수의 내용이 개별 학습자에게 익숙하고 적합한 내용을 선택하여 가르치는 것이다. 그리고 통합학급에서 사용할 수 있는 교수 내용으로는 각 학습자의 학습 스타일과
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학급의 교육목표별로 구체적인 하위목표로 서술하되, 2-3개의 경영목표를 설정하는 것이 바람직하다.
학교, 학급목표가 어린이들의 몸과 마음에 스며들어 생활화되도록 함.
모두가 생생하게 활동하는 학급을 만듦.
문제아의 원인을 규명하고
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학급 교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000
◈ 대전 갈마초등학교, 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 재량활동 교육과성·운영, 교육인적자원부 지정 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001
◈ 서울특별시교육청, 제7차 특수학교 교육
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의 성격이나 학습 속도, 정서적 요구 등을 보다 깊이 이해할 수 있는 기회를 얻게 된다. 이는 궁극적으로 통합학급의 학생들이 최적화된 학습 환경 속에서 보다 안전하게 성장할 수 있는 환경을 제공하는 데 도움이 된다.
또한 교사는 학급 운
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학급문고의 의의를 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 학급문고는 어린이들이 손쉽게 자료를 이용할 수 있으므로 학교 도서관이 발휘하지 못하는 기능을 갖고 있다.
둘째, 학습 보조자료를 제공하는 학급문고는 자율학습을 돕는 자료 센터의
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학급 경영론, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급(학급운영, 학급경영)의 특징
1. 학급은 교사와 학생이 어울려 생활하는 가운데 학습이 이루어지므로 즐거운 곳이어야 한다
2. 학생에게 있어 학급은 작은 공동체 사회이다
3. 학급은 학생의
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