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명하기도 한다.
발달평가
신체운동과 기본생활에서 스스로 해보려는 태도가 뚜렷하며, 자립심이 점차 자라고 있다. 의사소통 능력은 또래와 교사와의 관계에서 자신의 생각을 잘 전달하고 타인의 말에 귀 기울이는 수준으로 발달 중이다. 사
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나누기 시 OO의 생각을 구체적이고 자신있게 말할수있다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만4세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
식사를 하던 중 그릇을 들고 식사를 하는 모습을 스스로 깨닫게 된 후에는 바
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앉는다.
- 오늘 하루 일과를 돌아보며 즐거웠던 일과 속상했던 일 기억에 남는 일들을 회상 하고 이야기해 본다.
- 내일의 활동을 예고한다.
하원
(13:30 ∼14:00)
-차량을 타고 안전하게 귀가한다.
만 4세, 주제(동물), 일일 교육 계획안
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4세반 OOO 1학기 발달평가
반 명
OOO반
연령
만4세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
위험한 상황을 예시로 보여준 뒤 연습을 하는 시간을 가졌으나 모르는 사람을 따라가려는 모습을 보였다. 선생님이 위험한 상황에 대해 설명
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, 인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 영아기(출생~2세)의 놀이행동 특성 및 유형
2. 유아기(2 ~ 4세)의 놀이행동 특성 및 유형
3. 학동기(4 ~ 7세)의 놀이행동 특성 및 유형
참고문헌
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태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가? 벽화꾸미기 활동계획안 특별한날들 즐거운 생활 소그룹활동 만4세 조형활동 TC안
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학급 편성과 가정 연계에서 각기 다른 특성과 역할을 보인다. 유치원은 교육 중심의 연령별 학급 편성을 통해 체계적인 학습 환경을 제공하며, 어린이집은 보육 중심의 유연한 학급 구성으로 유아의 개별적 돌봄을 우선시한다. 두 기관 모두
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4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
지구에 대한 동화를 읽고 나서 지구에 대한 궁금한 점에 대해 이야기 나누고, 책을 만들어 보기로 한다. 책을 받은 OO는 ‘궁금한 점
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4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
지구에 대한 동화를 읽고 나서 지구에 대한 궁금한 점에 대해 이야기 나누고, 책을 만들어 보기로 한다. 책을 받은 OO는 ‘궁금한 점
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1) 컨설팅장학의 개요
2) 컨설팅장학의 특징
3) 컨설팅장학의 절차
7. 학급편성 시 고려사항에 대해 서술하시오.
1) 학급편성
2) 학급편성 시 고려사항
8. 참고 문헌
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