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발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견해
-생활지도 사례
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사례
1. 미국
2. 호주
Ⅶ. 영재교육과정의 문제점과 개선 방안
1. 영재학급 구성 및 운영에 필요한 제반 여건이 조성되어 있지 않다
2. 영재교육의 특성을 고려한 프로그램 개발이 미흡하다
3. 영재교육 담당교사를 위한 체계적인 연수와
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계기
② 예산
③ 조직도
④ 북한이탈주민 정착지원 프로그램
⑤ 지역사회 네트워크
⑥ 현재의 고민 및 미래에 대한 전망
3. 결론
< 소감 >
< 부록 >
1. 현행 지원 내용
2. 북한이탈주민 지원사업을 시행하는 민간단체
< 참고문헌 >
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프로그램에 참여하도록 정보 및 기회 제공
라. 점검
a. 서비스 계획의 적절성
-서비스 진행 중 정기적인 점검과정을 통하여 아동의 문제 및 욕구에 맞는 서비스 계획인지 검토
-본 사례의 경우 총 서비스 수혜 기간이 1년임을 감안하여 월 1회
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프로그램에 참여하도록 정보 및 기회 제공
라. 점검
a. 서비스 계획의 적절성
-서비스 진행 중 정기적인 점검과정을 통하여 아동의 문제 및 욕구에 맞는 서비스 계획인지 검토
-본 사례의 경우 총 서비스 수혜 기간이 1년임을 감안하여 월 1회
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프로그램에 참여하도록 정보 및 기회 제공
라. 점검
a. 서비스 계획의 적절성
-서비스 진행 중 정기적인 점검과정을 통하여 아동의 문제 및 욕구에 맞는 서비스 계획인지 검토
-본 사례의 경우 총 서비스 수혜 기간이 1년임을 감안하여 월 1회
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프로그램
1. 발도르프 프로그램이란?
2. 발도르프 프로그램의 배경
3. 발도르프 프로그램의 이론
4. 발도르프 프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
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학습사회를 열어가는 이성초등학교’ 일 정도로 강좌운영에 신경을 쓰면서 지역공동체의 장으로서의 역할을 수행하며 주민들의 교육까지 책임지고 있다.
이러한 사례들은 학교통폐합 위기에서 자생적인 능력과 노력으로 그 위기를 극복한
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학습을 하는 방식이어서 개별화 수업이 필요하다.
참고문헌
○ 교육부(1997), 중학교 교육과정, 제 7 차 교육 과정 교육부 고시 제1997-15호
○ 교육인적자원부(1998), 과학과 교육과정, 대한교과서 주식회사
○ 교과 교육 연구 활동 우수 사례집(2001
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학습 vs 심화학습
3. 분과 vs 통합
4. 인지적 영역의 학습 vs 정의적 영역의 학습
5. 개인 중심의 학습 vs 집단 중심의 학습
6. 대학 중심과 교육청 중심
7. 과학 중심 영재교육과 여타 분야
Ⅶ. 영재교육과정의 사례
1. 경기도 용인 보라초등학
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