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교육 운영을 어떻게 해야 할 지 계획을 세워보는 것도 필요하다. 특히 질문지법을 사용했을 때에는 학생 개개인의 도덕성 발달 단계를 자료로 저장해놓고 볼 수 있으므로, 개별 도덕성 지도에 사용할 수 있다.
3. 경험 사례의 교육과정에의 적
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과의 수업에서는 경우에 따라 과제나 활동을 협력을 통하여 학습 활동이 이루어지는 협동적 접근의 수업 전략이 이루어 질 필요가 있다.
셋째, 기술가정과에서 기본적으로 직접적 체험, 경험, 실천이 중요한 학습 활동이 되겠지만, 교육 공학
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지도 계획을 수립하여 지속성을 지니고 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 토론수업(토론학습)의 제고 방안
1. 토론 수업이 안 되는 근본적인 문제 - 교사의 전문성
교과 교육은 교과 내용의 식을 많이, 깊이 아는 것이 중요할 뿐 아니라 그것을
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교육 현장에서 사용해왔던 강의, 실험실에서의 실험 등과 같은 방법을 적용하여 학생들에게 교수할 수 있을 것이다. 또 역할놀이, 현장체험학습, 드라마, 게임등의 혁신적인 방법을 통해서도 접근할 수 있다. 물론 이와 같은 수업 전략과 방법
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과학과교육의 학습동기유발전략
1. 시범 수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅴ. 재량활동교육의 학습동기유발전략
1. 나의 기억력은?
2.
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놀이 문학을 공부한다면 저절로 생동감 넘치는 탈놀이 입말문학을 이해하고 즐기게 될 것이다.
둘째, 이 자료는 수업 현장에 바로 적용할 수 있는 학습 자료의 기능을 갖추게 될 것이며, 학습자 스스로 즐기고 탐구할 수 있는 교육적 효과를
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도덕교육의 목표인 바람직한 인간형성을 위한 지름길이 될 것으로 믿는다.
참고 문헌
교육인적자원부, 도덕과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1998
추병완, 도덕 교육의 이해, 백의, 2001
교육부(1996), 초등학교 도덕과 교사용 지도서.
교육부(199
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놀이, 문헌조사, 견학보고학습 등)
0. 자료의 분석 종합
증거제시 자 료
결과정리
0. 결과 정리하기
0. 예습적 과제 제시
0. 공부할 문제와 종합하여 결과정리하기
0. 예습적 과제 제시
결론도출 자 료
참고문헌
고영희, 수업기술, 서울 : 교육과
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놀이 놀잇감 만들기는 만드는 기쁨과 노는 기쁨 두 가지를 동시에 만족할 수 있다. 놀잇감 만들기 역시 만들기 과정 동영상을 제작하여 쉽게 따라 만들어 성취의 기쁨을 맛볼 수 있다.
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
전래놀이 지도시
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교육이론이 유아 교육과정에 미친 영향 고찰
=(A) studyonthelnfluencesoftheTheoryofEducationofThorndike
ontheCurriculum of Child Education. 석사학위논문, 가야대학교 교육대학원.
우혜진(2012) 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안
=Applying behaviora
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