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학습의 모형별 특성과 절차
Ⅷ. 협력학습의 모형별 지도방법
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀지원 개별화
4. 함께 학습하기
5. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅸ. 협력학습의 수업 운영
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 5기를 기를
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역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육의 두 가지 방법 - 심화와 속진
5. 학습부진 영재아의 진단 및 처치
5. 영재 교육과정 모형
6. 영재 부모의 역할
7. 맺음말
<참고자료>
참고 문헌
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사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 교과서 사례 분석 및 재구성
V. 느낀점 / 참고문헌
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학습의 특징
① 지식의 기본구조에 대한 철저한 학습을 한다.
② 학습효과의 전이를 중요시한다.
③ 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시하는 특징이 있다.
(3) 발견학습의 단계와 내용
① 1단계: 자료제시- 관찰단계
교사가 학습목표 도달에
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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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학습활동·········································································· 6
Ⅲ. 결 론 ·····································································
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ⅩⅤ. 여성교육의 방향과 과제
1. 교육에 대한 동등한 접근보장
2. 여성의 문맹퇴치
3. 직업 훈련, 과학기술, 평생교육에 대한 여성의 접근 증진
1) 직업훈련
2) 교육확대를 통한 직업훈련
4. 비차별적인 교육훈련개발
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목적 5
2. 교원능력개발평가의 기준 및 평가주체의 적절성 6
3. 평가결과의 활용 8
Ⅳ. 외국의 교원평가제도 11
1. 미국의 교원평가제도 11
2. 일본의 교원평가제도 12
3. 시사점 13
Ⅴ. 결론 및 제언 14
Ⅵ. 참고문헌 15
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수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
개인상담(個人相談 Individual Counseling)
개인지도(個人指導 Individual Guidance)
개인차(個
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단계의 특징
3. 콜버그의 도덕성 발달 이론 4. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 시사점
5. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 결점
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
1. 경험 사례 ① : 법과 인간관계사이의 갈등
2. 경험 사례 ②
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