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할까요?“
C:\"열심히 하는 거요“
T:\"00이가 잘 말해 주었어요. 열심히 하고, 최선을 다 하는것이 중요하지요. 그러면 응원은 어떻게 하는 것이 좋을까요?“
C:\"잘해라!“
T:\"00이는 ‘잘해라’로 하면 좋겠다고 생각했구나. 우리 ‘잘해라’로
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극머리띠는 활동이 끝나면 언어 영역에 제시할 것을 알려주고 자유 놀이 시 할 수 있음을 알린다.
T:“이 테이블동화 놀잇감과 동극머리띠는 선생님이 언어영역에 놓아둘게요. 우리 실내 자유놀이 할 때 언어영역에서 00이가 말한 것처럼 놀이
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모두 없어지면 게임이 끝나면 자기 그릇의 물건 의 수를 세어 누가 더 많이 모았는지 비교해 본다.
<제작방법>
1. 하드보드지판에 요플레통 크기만한 구멍을 5개를
내고 상자를 만든다.
2. 시트지로 상자를 싼다.
3. 구멍 난 곳에 요플레통
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님이요.
-네.
-‘오’불러봐요.
-선생님이랑 나누어서 불러요.
-여자랑 남자랑 나누어서 불러요.
-네.
-팔을 이렇게 해요.
마무리
▶노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 하고 평가한다.
-오늘 노래를 함께 불러 보았는데 어땠어요?
-어떤 점이 재
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스터 네츠요.
T: 그럼 ●●팀은 탬버린으로 해볼까요?
C: 네!
T: 그럼 선생님이 호루라기를 불면 출발하는 거에요.
(유아들이 시범을 보인다.)
T:●●팀과 △△팀이 시범을 멋지게 보여줬어요. 우리친구들 게임방법을 잘알겠어요?
C:네!
T:그럼 이
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모자를 눈사람한테 이쁘게 입혀주고 배경도 이쁘게 꾸며볼꺼예 요. 잘 할 수 있겠어요?
아이들: 네
마무리
선생님: 우리 친구는 눈사람한테 예쁜 모자를 입혀줬구나.<아이들이 만들어놓은 것을 보고 아이들이 표현한 눈사람의 특징에 대해
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붙이고 목걸이 뒷면에는 부드러운 쪽을 붙여 놀이가 끝난 후 정리할 수 있도록 한다.
부분수업 계획안 생활주제
주제
활 동 명
집단형태
연령
소요시간
활동형태
수준
활동목표
활동방법
준비자료
교사와 유아의 상호작용
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으로 접는다.
④ 접은 종이에 나무젓가락이나 요플레수저를 본드나
셀로판테이프로 붙인다.
<Ⅱ>
①코팅지를 여러 양으로 자른다.
②잘라놓은 코팅지 위에 매직으로 그림을 그린다.
③요플레 수저에 본드를 발라 손잡이를 만든다.
④부
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:야! 우리 친구들에게 모두 멋진 개구리 모자가 생겼네!
C:네!
개구리 모자
빵끈
유성펜
풀
쟁반
14:40-15:00
하루평가
&
다과시간
<하루평가>
T:이제는 선생님과 헤어질 시간이예요.
우리 친구들! 오늘 어머니와 함께 수업을 했는데, 어땠어요?
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촉감책 놀이를 할 때는 영아들이 입에 이물질이 들어가지 않도록 눈여겨 보아야 합니다.
실행 후
실습생평가
영아들의 야외 놀이 시..이리저리 뛰어다니는 영아들을 쫓아 다니느라 진땀을 뺐다.
촉감책을 읽어 주며 놀이를하면 집중하는 모습
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