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법
* ‘우리 집’ 동화를 들려주고 회상하면서 이야기를
나눈다.
-유아의 어머니가 동화를 들려준다.
-동화를 들려주고 그림을 보면서 회상을 한다.
11:50~12:00
평가 및 귀가
* 하루 일과를 평가 한다.
-작품에 대해서 이야기를 나눈다.
* 마침기
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용해서 배워 볼거예요.
친구들 악기를 잡았나요?
그럼 각자 잡은 악기를 잡고 치면서 노래를 부를 건데요.
먼저 ‘채소이름’ 이 나온 부분만 악기를 치는 거예요. 알겠죠?
(채소 이름만 친다.)
잘했어요. 이번에는 가사 중에서 ‘잉잉잉’ 부
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애벌레를 만든다.
t 00는 뚱뚱한 애벌레를 만들었구나.
t 00는 긴 애벌레를 만들었구나.
5. 애벌레의 머리에 눈알을 붙인다.
t 애벌레 머리에 눈도 붙여줄까?
[마무리]
-애벌레를 나뭇잎 위에 놓고 자유롭게 놀이한다.
유의점
-가위는 다치지 않도
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해볼까?“
[마무리]
-낙엽의 움직임을 표현해보면서 재미있었던 점, 더 해보면 재밌을 거 같은 점에 대해 이야기를 나눈다.
-낙엽머리띠는 활동이 끝나면 음률 영역에 제시할 것을 알려주고 자유 선택 시 할 수 있음을 알린다.
T:“이 낙엽머리
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00이는 분홍색 코스모스를 만들었구나.
c 이건 보라색 꽃이에요
t 보라색 꽃도 만들었구나.
2. 활동이 끝나면 자리를 정리한다.
유의점
1. 핑킹가위를 안전하게 사용할 수 있도록 주의깊게 지켜본다.
2. 어려워하는 영아에게는 도움을 주되 되도
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-탈춤 잘 보았나요? 얼굴에 탈을 쓰고 혼자서 춤을 추기도 하고 여러 명이서 춤을 추기도 했죠? 탈은 아주 옛날부터 사용해 왔었다고해요.
-오늘 지점토로 탈 만들기 약속 잘 지키면서 했는지 한번 볼까요?
- 1. ~~~~ 잘 지켜진 것 같나요?
- 다 못
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: 악기 소리 내보기
17:30～귀가
귀가 준비 및 귀가
·놀잇감 정리하기
·귀가 준비
·귀가 인사 : 친구들과 ‘안녕’ 인사하기 ➭연령별 발달 특성-
➭교사의 역할-
➭탐색영역활동 모의수업 방안
✿일일교육계획안✿
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들어볼까요?
(바른 자세로 있던 아이들 앞으로 부른다.)
네 ○○친구 나오세요. 우리 친구가 아기문어의 사라진 모습을 찾아주세요.
우앗. 우리 친구가 아기문어의 기다란 다리들을 찾아줬어요. 아기 문어가 고맙다고 인사하네요.
‘○○친구
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을 준비를 해볼까요?
C:네
비치볼2개
(색깔은 다르게 준비해 본다.)
평가
친구들과 다같이 어울려 서로를 도와주면서 협동심을 기를 수 있었는가
순서의 개념을 이해하고 파악했는가
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보기.
- 시각장애인이 된 나는 무엇을 할 수 없을까요?
- 시각장애인이 된 나는 무엇을 할 수 있을까요?
- 시각장애인이 된다면 어떤 점이 가장 힘들까요?
- 오늘 활동을 하며 느낀점은 무엇인가요?
* 게임이 끝난 후 아이들이 산만해지지 않도
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