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가질 수 있다.
[개똥이에게 필요한 도구가 무엇이었는지 이야기 나눈다.]
개똥이에게 필요한 도구는 무엇이었는지 이야기한다.
개똥이가 처음에 무슨 일을 해야한다고 했죠?
그 일을 하기 위해 우리가 알아본 것 중 무엇이 필요할까요?
옹
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?
교사의 발문이 유아의 수준에 적절했는가?
수업에 개선되어야 할 부분은 없는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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야기한다.
t: 고추잠자리가 되어본 느낌이 어땠나요?
t: 어떤 동작을 할 때 가장 재밌었나요?
t: 어떤 동작이 가장 어려웠나요?
t: 어떻게 하면 쉬워질까요?
t: 고추잠자리의 모습들 중에 어떤것이 기억 에 남나요?
t: 고추잠자리의 모습 들은 어떤
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공을 한번씩 주고받는다.)
우리 이번엔 이 공으로 다른 놀이를 해볼까?
그럼 선생님이랑 게임을 한번 해 보기로 해요.
팀 이름은 바다 팀과 계곡 팀으로 정할 거예요.
먼저 바다 팀하고 싶은 친구 손들어 주세요.
(오른 쪽에 앉힌다.)
남은 친구
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정리해준다.) 여름에는요?~ 가을에는~? 겨울에는~?
T: 모두들 잘 이해했어요. 기특하네요. 선생님이 이번시간에 보여준 이 그림들 은, 자율선택활동 영역에 둘테니, 더 보고 싶은 친구들은 쉬는 시간에 더 보도록 해요.
평가 및 유의점
<평가>
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이야기 나누고 평가하기]
게임이 끝난 후 활동을 평가해 본다.
활동 하고 나서 어땠나요?
게임이 끝난 후 활동을 평가해 본다.
분리수거를 해보니까 어때요?
어떤 부분이 재미있었나요?
그렇구나~ 혹시 어려운 점은 없
었나요?
분리수거
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수준에 따라 풍부한 환경 속에서 자연스럽고 즐겁게 언어지도가 이루어져야 한다고 생각한다.
IV. 참고문헌
- 본인 생각
- 정남미(2005), 유아언어교육, 서울:창지사 I. 서 론
II. 본 론
- 교육계획안
III. 결 론
IV. 참고자료 및 출처
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록 해요.
- 자장가를 듣고 그림 또는 동시를 지어볼 수 있도록 내일은 언어영역, 미술영역에 새로운 놀이를 제공해줄게요.
3. 오늘 하루를 평가하고 귀가 준비한다.
- 이제 오늘 하루 어땠는지 놀이계획표를 마무리하고 집에 갈 준비를 하도록
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해 하지 않았는지 평가한다.
유의점
1.유아들이 교사와 약속을 지키려고 했는지 평가한다.
2.유아들이 다치지 않았는지 살펴본다.
3)협동심 유연성 근력 지구력 균형감각을 기른다.
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중에 하도록 하세요.
이제 점심시간이에요. 손 씻고 점심 먹도록해요.
- 안녕!
- 안녕!
- 크레파스가 물감을 밀어 내는 모습이 재밌었어요.
- 스티커가 잘 안 붙어서 힘들었어요.
- ________
- 네.
연계활동
열기구 풍선 쪽에 헬륨가스를 넣어 열기
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