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2) 모방의 효과
3) 모델과 모델링
4) 관찰(모방)학습의 전형
5) 상호결정론
2. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 제시
1) 가정 차원
2) 유아교육기관 차원
3) 지역사회 차원
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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서론
1. Satir모델의 주요개념
2. Satir학자의 이론적 배경
3. 사정과 치료적 개입
4. 치료도구 및 기법
5. 치료자의 역할
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 사례
1. 사례연구
2. 사례 조사의 과정 및 평가
참고문헌
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지침서, 현문사. 1. 일반정보
2. History taking
3. 건강관련 정보
4. MSE
5. 방어기전
6. 정신역동 psychodynamics
7. 의학적 정보
8. 입원에 대한 기대
9. 환자의 앞으로의 계획
10. 간호과정 적용
11. 종합 평가
12. 참고문헌
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중심 기능을 담당하기 때문에 사건을 주관화하는 경향이 크다. 그러나 이 소설에 등장하는 세명의 '나'는 의도적으로서 객관적인 사실만 전달하려는 냉담한 서른자들이다. 그들은 주관적인 감정이 가미된 수식어를 가능한 배제시킨채. 냉담
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중심으로, 홍수진 서울여자대학교 사회복지. 기독교대학원 2011 국내석사 목차
서론
문헌고찰
1, 용어 정의
2, 가정폭력의 개념과 영향
3, 가정폭력의 실태와 문제점
4, 가정폭력 피해 모-자의 심리적 특성과 영향
5, 가정폭력의 원
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시간에 선생님께서 주시는 정보
특기적성 시간
교과의 내용에 대한 흥미
진로수업 시간
기타
주변인물을 선택하신 분은 이 문항을 답해주십시오.
→어떤 주변인물을 통해 정보를 얻으셨습니까?
부모
선배
친척
형제, 자매
이웃
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중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의
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인지정서행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과, 영남대학교, 2003
이문숙 저, 중학생의 우울 정서와 비합리적 신념과의 관계, 한국교원대학교, 1997
장수미, 최정숙, 박형원 외 5명 저, 사회복지
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중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의 단계
2) 사실주의적 관점에서 벗어나려는 미술 감상의 단계
3. 감상 학습 방법
1) 열린 토론
2) 미술관을 활용한 감상교육
3) 생활 속의 미술을 활용한
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역동
1. 생물학적 요인
2. 신경생화학적 요인
3. 심리사회적 요인
Ⅲ. 임상양상
1. 양성증상
2. 음성증상
Ⅳ 관련질환
1. 정신분열병
2. 기타 정신장애
Ⅴ 주요 치료방법
1. 개인과 집단정신치료
2. 행동치료
3. 환경치료
4. 약
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