|
학습 시간의 축소
- 학습지 검사를 위해 학습 시간이 낭비되고 있다.
(3) 보조 교사(어머니 교사)의 활용 미비
- 보조 교사를 투입하기가 힘들고, 구하기도 힘이 든다.
(4) 학습 형태의 획일성
(5) 교사의 열린교육 교수-학습 방법 및 기술의 부족
(
|
|
|
학습사회를 위한 평생교육론』서울:학지사
- 이성진 외(2009), 『교육심리학서설』서울:교육과학사
- 최은수 외(2010), 『평생교육론』서울:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태 외(2012),『인간과 교육』한국방송통신대학
|
|
|
교육에서도 학생들은 학습에 적극적으로 참여하고 많은 연습과정을 통하여 주어진 학습과제를 성취해야 한다.
다섯째, 학습자의 학습동기를 유발시켜야 한다. 행동주의 심리학에서는 수업전략으로서 ①외적 동기 유발, ② 점진적 접근, ③
|
|
|
학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅱ. 영어교육(영어수업)의 목표
Ⅲ. 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영어교육에서 ICT 활용의 필요성과 배경
2. 영어 교육에서 컴
|
|
|
정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 효과
ICT 활용교수학습을 위한 교실 환경이 개선됨으로 인하여 업무의 효율성증대와 교실 수업개선 등 내실 있는 교육을 실천할 수 있었고, 특별실, 어학실, 모둠 학습 자리 구축 등의 확보로 학생들이 필요
|
|
|
서술 분석
1. 분석의 틀 2. 삽화분석
3. 서술 분석
Ⅵ. 교과서 단원 선택과 내용분석 및 대안제시
1. 분석 기준 2. 내용분석과 대안
Ⅶ. 설문지 분석
Ⅷ. 수업 전략
* 참고 자료
|
|
|
정보를 압축하고, 조직하고, 종합하지 않을 수 없게끔 한다. 1. 톨만의 목적적 행동주의
2. 게슈탈트 심리학
3. 언어학습 연구
4. 현대의 인지주의 개관
5. 인간기억의 정보처리적 관점
6. 인지주의이론의 교육에 대한 일반적인
|
|
|
교육관에 의한 일방적 의사소통방식의 교수학습과정에서 쌍방향의 의사소통방식으로 변화하고 있으며, 교사와 학생간의 활발한 상호작용을 통한 교육적 효과를 가져올 수 있는 수업전략을 꾀하고 있다.
5) 교육평가 측면
전통적 교육방식인
|
|
|
학습 사이에 궁극적인 연관성을 발전시키는 일에 노력해야 할 것이다. 임규혁 저(1996), 교육심리학, 학지사 p.127 참고
이번에는 Gagne의 수업이론을 살펴보자. Gagne 학습된 인간능력을 지적 기술, 언어적 정보, 태도, 운동기술 및 인지적 전략이라
|
|
|
학습 활용의 원리
２. 수업모형 탐색
가. 문제 해결 학습 모형
나. 사회적 상호작용 문제 해결 학습 모형(나만의 교수․학습 모형)
다．본시 학습 수업 전략
２．학습형태
３．판서 계획
４.
|
|
메뉴펼치기
