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수와 평가의 일원화
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교과서편찬
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 목표
2. 초등학
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수집을 할 때는 예절바르게 행동하며 안전에 주의한다
참 고 문 헌
김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
문승한·정찬기오(1998). 교육과정 및 교육평가 특론. 교육과학사.
구평화교육학 2004년 개정판
(인터넷 사이트)
http://knky.gyeong
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ICT(정보통신기술)활용
Ⅶ. EBS교육방송의 학습지도방법
1. 학습 목표 제시 단계
2. 자유 시청 단계
3. 시청 결과 발표 단계
4. 학습 활동 단계
5. 학습 정리 및 평가 단계
Ⅷ. EBS교육방송의 문제점
Ⅸ. EBS교육방송의 제고 과제
Ⅹ.
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수업전략을 적어보시오.
- 일단 수업교재 자체가 학생들의 호기심을 자극할 수 있도록 감각적이면서도 주제 자체의 호 기심도 중요하다고 본다 1.ICT 활용수업과 코스웨어
2.수업설계의 필요성과 구성요소
3.코스웨어 개발을 위한 수업설
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[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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사이트)
1. 문헌자료
교육과학기술부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 3학년, (주)미래엔컬처그룹, 2010.
국어 듣기말하기 교과서 3학년, (주)미래엔컬처그룹, 2010.
2. ICT 자료
http://www.yahoo.com/ - 동영상 자료 활용
www.naver.net/ - 그림 자료 활용
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수단으로 기능해야 한다
5. 새로운 커뮤니케이션기술을 합리적인 방식으로 도입하여, 품질을 향상시키고, 보편적 서비스의 영역을 확장시켜야 한다
Ⅴ. EBS교육방송과 국어교육
Ⅵ. EBS교육방송과 영어교육
1. 교수 학습자료로 활용
2. 동
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수 집단의 연구 정보를 사흘 만에 얻을 수 있었다. 그리고 석 달 뒤 기존 제품의 비용을 훨씬 절약한 신제품 시판에 성공했다.
출처 : 한국 경제 신문 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고급두뇌공동화란?
1. 고급두뇌의 정의
2. 고급두뇌공동화 현상이
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수업은 흥미나 재미를 느끼기가 어려워 동기화가 되기 힘들고, 이러한 현실 속에 개인의 잠재력이나 개성은 억압을 받을 수 밖에 없다.
또 한편으로 외국의 교수모형을 들여오는 새로운 시도를 하기도 하지만 외국의 모델들을 그대로 들여오
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ICT 활용교육론, 문음사 도서출판, 2002
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999
안양옥, “초등학교 게임 수업의 두 가지 접근 ; 기능중심 모형과 이해중심 모형,” 서울 대학교 초등교육 연구소 제9권 제2호, 서울대학교 초등교육 연구소, 1
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