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중심이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 자기 주도적 학습능력을 길러주기 위해서는 자기 주도적인 학습환경, 학습기회를 제공하는 것과 아울러 구체적인 훈련 프로그램을 제공할 필요가 있다
참고문헌
- 광주두암중(2003), ICT 활용을 통한 자기
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수 있다
이 자료는 교과서 내용이나 실생활 장면에서 표현해 보고 싶은 내용들 일 뿐만 아니라 실제 친구들의 모습을 사진을 통해서 볼 수 있으므로 누구나 흥미를 가질 수 있다.
3) 자료의 설치가 간편하고 수행평가에 쉽게 활용할 수 있다
교
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ICT 교육론(형성출판사, 이태욱외 2명)/ ICT 활용교육론(문음사, 백영균)
과학과의 특성을 살리는 ICT교육(전남교육청 교육정보학과, 박찬옥)
ICT LOVE Daum카폐 / 엠파스 ICT 블로그 - ICT 교육의 개념
- 초등학교 ICT 교수․학습의 순기능/역기
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수 있다. 국내 생명윤리 교육의 필요성을 강조하기 위한 다양한 시도가 있었지만, 다른 나라에 비해 내용이나 방법론, 교육 접근 방식 등에서 미흡한 실정이다. 본 논문에서는 국내 생명윤리 교육 개선, 생명윤리 단체 교육 기회 확보, 생명윤
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수업에 활용하면 될 것이다.
주의점 - 위의 사이트들과 비교했을 때 아무래도 딱딱하고 접근하기 어려울 것 같은 느낌이 드는 것은 피할 수 없다. 꼭 필요한 시간만을 할애해서 잠깐 동안만 보여줘야 할 것이다. 여기저기 돌아다니면서 무계획
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수업중
실기
그리기 기능으로 그림 파일을 만들 수 있다.
중
그림 파일을 자유자재로 만들지 못하고 도움이 필요하다.
하
정의적
학습 활동에 능동적으로 참여한다.
개별활동과 모둠활동에 능동적으로 참여하고 더 좋은 성과를 위해 노력한다
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수 있도록 해야 한다. 예를 들어 A가 가출한 이유가 단순히 부모에 대한 반항심 때문이 아니라 부모님을 사랑해서 부모님이 서로 다투는 모습을 보고 싶지 않고, 자신의 진로 문제로 매일 갈등을 빚는 것을 원하지 않았다는 것으로 의미를 변
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수·학습 방법의 이론과 실제Ⅱ, 서울 : 교육과학사, 1997
정재삼, 왜, ‘이’러닝(e-Learning)인가?, 2004
정성봉, 실과 기술가정 교육과정론, 서울 : 교학사, 1999
한국교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정), ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발,
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초등학교 3학년 재량ICT 교수-학습 지도안입니다.
▷ 단원 : 3. 정보 처리의 이해
▷ 제재 : 3. 쓰임새가 같은 것끼리 나누기 (3/6)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안(2페이지)
2. 학습지(2페이지)
3. 수업 PPT 자료(2페이지)
4. 사진자료 없음
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중심의 다양한 평가 방법의 적용을 강조한다는 점 등에서, 최근 강조되는 수행평가와의 관련성을 찾을 수 있다.
참고문헌
교육부 : 중학교 가정과 교육 과정 해설, 1992
백영균 : ICT 활용 교육론, 서울 : 문음사, 2002
왕석순 : 고등학교 가정평가
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