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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상하기
2) 동기 유발하기
3) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 전체와 부분의 관계 생각하기
3) 전체와 관련해 부분을 표현하기
4) 분수를 쓰고 읽
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
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학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 정하기
- 크기가 같은 분수 찾기
- 원리 찾기
- 원리 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 문제 풀기
◈ 정리
- 정리 및 차시 예고
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수학(5-가). 서울 : 대한교과서주식회사.
2. 교육부(2002) 초등 학교 수학 교과서(5-5). 서울 : 대한 교과서 주식회사.
3. 대전교육과학연구원(2000). 초등 수업 모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3.
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크기 비교
-알맞은 수에 동그라미 친 다음 수 크기 비교
다
-수 크기 비교
-그림과 대응하는 숫자 스티커 붙이고 수 크기 비교
자)
-개별학습지
-ppt
유)
-개별 학습목표에 맞는 학습지를 제공한다.
수업내용정리
T: 이렇게 해서 오늘 수업은 끝
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수학습 활동 및 내용
시간
자료 및
유의점
교수 활동
학습 활동
단위분수끼리의 곱과 피승수의 크기 비교
T. 어느 접시의 시루떡이 더 많을까?
T. 왜 그렇게 생각합니까?
T. [활동3]의 크기 비교를 해 봅시다.
T. 어느 것이 더 많습니까?
T. 왜 그렇
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교재 및 단원명
2. 단원의 이론적 배경및 내용
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 지도 계통
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원의 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 교재
2.학습 내용 분석
3. 본시 학습 지도안
4. 형성평가지
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수업중
관찰
·놀이에 흥미를 가지고 있으나, 참여가 적극적이지
않다.
중
·놀이에 흥미를 가지고 있지 않으며, 참여도 적극적이
지 않다.
하
참고 문헌
1. 교육인적 자원부 초등학교 교사용 지도서 수학 (4-1) 서울 : 대한 교과서 주식회사
2. 교
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분수의
크기 비교
활동 1. 분수 마인드 맵
활동 2. 분수 할리갈리
활동 3. 분수 골든벨
3. 평가 계획
평 가 목 표
방 법
시 기
평가자
분수를 이용해서 재미있는 놀이를 할 수 있다.
관찰법
활동 중
교사
수학익힘책
활동 후
교사
평가내용
성 취 기
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분수를 바꾸는 원리를 알고 계산을 능숙하게 한다.
상
분수를 바꾸는 원리를 알고 계산을 능숙하게 한다.
수업 중
(학습지)
지필 평가
중
분수를 바꾸는 원리를 대략적으로는 아나, 계산을 능숙하게 하지 못한다.
하
분수를 바꾸는 원리를 전
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