|
평화스런 죽음을
맞이한다. 학습목표
오늘 배울 순서는?
작곡가 그리그(Edvard H.Grieg)
악곡 해설
모음곡이란?
모음곡의 종류
페르귄트 제 2모음곡
제재곡 감상
가사 읽어보기
제재곡 감상(한글가사)
제재곡 제창
|
|
|
까요?
아이들 손을 들고 피아노나 리코더를 연주하거나, 친구들 앞에서 자신의 이야기를 함으로써 자신감을 성취할 수 있다.
8
아이들의 참여를 유도하되, 지목하지는 않는다. 음악에 소질이 없는 아이라도 참여할 수 있는 분위기 조성이 중요
|
|
|
수업할 “브리튼의 청소년을 위한 관현악 입문”에 대해 설명
☞ 다음시간에 수업할 내용을 미리 인지한다.
☞인사
☞ 인사한다.
-‘감사합니다.’
☞ 반장의 호령에 따라 인사한다.
-감사합니다.
전 공
학 번
이 름
< 활동지 >
활 동 해 보
|
|
|
수업중
관찰평가
상호평가
중
박과 박자의 개념을 알고, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표를 함.
하
박과 박자의 개념을 알지만, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표하는 데 어려움이 있음. 감각적 감지
기
|
|
|
수업중
관찰평가
상호평가
중
박과 박자의 개념을 알고, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표를 함.
하
박과 박자의 개념을 알지만, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표하는 데 어려움이 있음. 감각적 감지
기
|
|
|
음악의 세계
● 학습문제 : 정간보에 대해 알고, ‘참새노래’를 율명과 가사로 불러보자.
● 활 동 : <활동1> 정간보란 무엇일까?
<활동2> 율명과 가사로 참새노래 부르기
<활동3> ‘참새노래’에 이름을 넣어 가사 창작하기
※ 본
|
|
|
제재곡을 부를 수 있는가?
상
리듬과 가락 모두 지키며 노래를 부른다.
수업 중
관찰평가
중
리듬과 가락 중 한 가지를 지키며 노래를 부른다.
하
리듬과 가락 둘 다 지키지 못하며 노래를 부른다. 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차
|
|
|
보고, 고칠 부분이 있으면 고쳐 봅시다.
멜로디언으로 가락 연주를 연습해 봅시다.
모둠별로 만든 가락을 친구들 앞에서 연주해 봅시다.
- 발표할 때 어느 모둠이 가장 잘하는지 잘 들어봅시다.
10‘
정리
정리
및
평가
가단조의 간단한 가락
|
|
|
가장 잘했나요?
T:이유는 무엇인가요?
T:1모둠이 3표가 나왔어요. 축하합니다. 수업이 끝난 뒤, 선생님에게 오세요. 그럼 우리 마지막으로 모두가 함께 리듬악기를 연주해볼까요? 시작!
T:모두들 잘해주었어요. 오늘 수업은 여기에서 마치겠습니
|
|
|
제재곡을 보고 부를 수 있는가?
2.비슷한 가락과 다른 가락을 듣고 구별할 수 있는가?
상
제재곡을 보고 부를 수 있고 비슷한 가락과 다른 가락을 잘 구별한다.
수업 중
수업 후
관찰법
체크리스트
중
제재곡을 보고 부를 수 있으나 비슷한 가락
|
|
메뉴펼치기
