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발달한다고 하였다.
청소년기의 직업선택을 위해서는 그의 정보도 중요하지만 자신에 대한 올바른 이해가 우선되어야 한다. 자신의 성격이나 적성, 능력에 대한 이해를 바탕으로 직업을 선택해야 할 것이다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발
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버그(Geinzberg)는 청소년기는 직업 선택의 방향이 확대되고, 직업
에 대한 지식이 증가되어, 직업에 흥미와 일관성이 증가
· 직업 선택에 관련된 특성이 결정화 되므로, 직업에 대한 선택이 차츰 현명하게 이루어지게끔 직업의식이 발달
5. 청소
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발달의 단계들은 사회 문화적으로 보편적일 필요가 없다는 것이다. 예컨대, 시글러는 콜버그의 경성 단계 모델에 관한 잘못을 두 가지 측면에서 지적하고 있다. 우선, 아동들은 모든 인지발달 영역들에서 대부분의 현상에 관하여 전형적으로
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역할(사회적:모델, 강화자, 피아제&비고츠키:인지변화시켜 사회성행동, 비교행동학:생존가 치부여
* 교육기관 : 보육기관의 질, 비율, 종사자, 훈련과 경험정도/변동/교육적 사회적 자극/대화 성취동기(내 적/외적) 아동발달 개념지도
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발달과 밀접하게 관련되었다고 주장한 반면 긴쯔버그(Ginzberg, 1984)는 개인의 직업선택을 개인적 선호를 최적화하는 과정으로 설명했다.
근래에는 홀랜드나 수퍼가 적합도 모델로 직업과정을 설명한다. 그들에 의하면 개인의 자기개념이나 성
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발달한다고 하였다.
청소년기의 직업선택을 위해서는 그의 정보도 중요하지만 자신에 대한 올바른 이해가 우선되어야 한다. 자신의 성격이나 적성, 능력에 대한 이해를 바탕으로 직업을 선택해야 할 것이다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발
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입장에서 방관자의 입장으로 변하게 된다.
이와 같은 직업의식의 발달 단계에 있어서 청소년기는 탐색 단계에 해당되며 게인즈버그(Geinzberg)는 청소년기는 직업 선택의 방향이 확대되고, 직업에 대한 지식이 증가되어, 직업에 흥미와 일관성
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버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심리학』, 서울: 시그마프레스.
유병열(2004), 『도덕교육론』, 서울: 양서원.
정창우(2004), 『도덕교육의 새로운 해법』, 서울: 교육과학사. I. 서론
II. 본론
1. 콜
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입장에 처해 보게 하고 유사점과 차이점을 생각해 보게 함으로써 의미 있는 대인관계적인 사고를 발달시키는 한편 다른 사람의 입장을 고려해보고 다른 사람에 대한 도움과 책임 있는 배려를 제공하는 경험을 통해 다른 사람의 입장이나 견
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형성기(24~36개월 이후)
III. 자아개념
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
IV. 친사회적 행동
1. 친사회적 행동에 대한 이론
1) 사회 생물학 입장
2) 정신분석학 입장
3) 학습이론 입장
4) 인지발달론 입장
2. 친사회적 행동의 발달
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