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주도적으로 국립독서프로그램을 구성할 것을 제안하였는데, 이는 저소득층 어린이들에게 책 읽기를 사랑하도록 장려하는 프로그램이었다. 어른부터 15세 이상의 학생으로 구성된 자원 봉사자들에 의해 운영되는 이 프로그램으로 인해 지난
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평준화 정책이 중학교 교육의 정상화, 학교 지역간 교육격차 해소, 그리고 과열과외와 재수생 문제의 해결 등 여러 문제의 해결에 기여한 점을 경시해서는 안된다. 우리가 중등교육의 보편화를 달성하게 되었고, 그 추세로 지금 중학교 의무
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자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cl
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수준별 학습지
유) 본시 활동 내용을 평가 할 때에는 교실을 순회하며 과제를 수행하는데 어려움이 있는 학생은 없는지 관찰한다.
자) 동영상 자료
과제를 모두 수행하고 교사에게 확인 받기
차시예고 하기
▶ 고마운 사람에게 마음 표현하
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중등 교육 관련 내용
▶ 초·중등 학교의 사명 및 기초교육 재개념화
▶ 기초교육에 대한 성취기준 설정 및 국가수준의 평가
▶ 성취기준을 통해서 본 교사 유연화 및 국가 통제
▶ 영국 교육기준청과 같은 국가장학지원센터(가칭) 설립(2005
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평가답변
형성평가에 대한 답변을 제시.
교사는 피드백을 제공.
◎차시예고
다음차시 예고.
학생들은 다음차시에 대한 기대감을 갖는다.
◆ 평가계획
가. 서술형
1)수행과제 : 멀리뛰기에서 사용되는 뉴턴의 운동법칙 중 사용되는 법칙과 그
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평가가 지필 중시의 학력평가에 치중하여 진정한 교육의 목표인 전 인교육을 소홀히 하게 되었다. 그로 인하여 인성적인 발달보다는 지식위주의 교육으로 말미암아 도덕적 기준, 예절과 같은 덕목들이 길러지지 않는다.
학생들을 점수화하여
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수준별 교육 과정 운영
3-6.학교 평가제도의 도입
3-7.교육 시설
3-8입학 시험 제도의 변화
3-9.학벌 위주의 사회
4.다른 나라의 교육 제도
4-1.학교 교육의 개선 방안
4-2.기초 학력 평가의 실시
4-3.형성 평가 및 수업 평가의 강조
4-4.종합 생
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평가도구의 다양성
실기 평가의 타당성
교육과정 평가 계획
교수학습 평가 계획
내용 영역별 평가 내용
내용 영역별 평가 방법
1. 평가의 방향
- 교육과정과의 연계성
- 평가 내용의 균형성
- 평가 방법과 도구의 다양성
- 실기 평가와 수행
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평가 서울: 학지사 Ⅰ.들어가기
Ⅱ. 본론
2. 과거의 교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)
2) 교수요목기 (1946~ 1954년)
2) 제2차 교육과정( 1963~ 1974년)
3) 제3차 교육과정 (1973~ 1981년)
4) 제4차 교육과정(1982~1988년)
5) 제5차 교
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