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수가 많으므로 뒤집어서 같은 것은 같은 도형으로 약속하자.
이를 통하여 학생들은 평면도형에 관련된 적절한 공간감각을 증진하게 된다.
Ⅴ. 수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
듣기만 한 것은 잊어버리고(I
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칠교놀이, 칠교판)의 제작
Ⅲ. 수학교구 탱그램(칠교놀이, 칠교판)의 학습 사례
1. 체험의 실천
1) 칠교놀이의 제작 및 원리 이해
2) 여러 가지 평면도형 만들기
3) 여러 가지 모양 만들기
4) 도형의 넓이 비교
2. 체험의 평가
1) 수행평가 문
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수학 공부가 아닌 게임이나 활동을 제공함으로써 좀더 수학에 친근함을 가질 수 있도록 할 수 있다.
3. 활동방법
게임이나 활동을 통해서 수학공부를 할 수 있는 것이면 무엇이든지 가능하다. 신문을 활용한 수학 공부, 칠교놀이를 통한 수학
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문헌
◇ 교육부, 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료, 2000
◇ 교육인적자원정책위원회, OECD 교육정책 분석-성인학습 정책을 중심으로, 2002
◇ 계향숙, 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향,
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수 있는 영역으로 조용한 곳에 위치하는 것이 바람직하다.
기본 학습자료로는 퍼즐, 일상생활 훈련틀, 조립완구, 눈과 손의 협응을 도울 수 있는 교구, 교사가 만든 교구 등이 주제에 따라 제공되며 수놀이 영역과 인접하게 설치하는 것이 좋
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수 있다.
놀이방, 인형 극장, 모래 놀이, 물놀이, 목공예, 우체국, 상점, 연극 센터, 신문사, 범선 제작, 음악 센터, 게임 센터, 수선 센터, 기상대, 요리실, 외국 민속 전시실, 여행 안내 센터, 직업 정보 센터, TV 센터, 퍼즐 퀴즈, 스포츠 편집부,
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수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen 과 Kauchak, 1996)
2)영유아 수.과학 교육의 교수.학습 원리(Macmill,1998)
2)-1영유
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수학활동자료선정 시 고려사항으로 첫째는 지적자극을 제공하기 위한 학습 교구는 유아에게 새로운 자극을 제공해 줄 수 있는 것이어야 하며 두 번째는 교구의 형태와 기능이 고정된 것보다 다양하게 조작될 수 있는 것이어야 하며 세 번째
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, 2018.
이정호, \"레고 블록의 교육적 가치와 활용 방안\", 유아교육논총, 2019. "
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상품화된 놀잇감 분석
????1. 레고 블록
????2. 몬테소리 교구
????3. 퍼즐
????4. 미술용품 세트
????5. 로봇 키트
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역할의 발달 단계
Ⅹ. 몬테소리 교구의 특성과 원리
1). 몬테소리 교구의 특성
2). 몬테소리 교구의 원리
XI. 몬테소리 교육의 실제
1). 일상교육
2). 감각교육
3). 수학영역
4). 언어영역
5). 문화영역
6). 야외학습 및 관찰
< 참고자료 >
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