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)발달
② 적합한 놀잇감
․ 사회적이고 상상적인 놀잇감
․ 탐구 능력과 기능 발달을 위한 놀잇감
․ 음악, 미술, 움직임을 위한 놀잇감
․ 대근육 발달을 위한 놀잇감
③ 놀잇감에 대한 교수학습방법
□참고문헌
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수 있다. 물감놀이를 좋아하여 모양붓으로 끼적이기, 물감펜으로 찍기 등의 놀이를 적극적으로 참여할수 있다.
자연
탐구
OO는 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 그리고 생활속에서 간단한 도구에 관심을 가지며 관심있는
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수 있다. 이러한 몬테소리 교육은 잘못 이해하면 알맹이 없이 아동의 \"자유로운 행함(놀이)\"만 강조할 의험성이 있는데, 교육적으로 고려되어야 할 것은 행함속에서 사고할 수 있는 훈련도 포함되어야 한다는 것이다.
참고문헌
김안중(1989),
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수 있었다.
이 유치원은 장영실 과학교육 프로그램을 하고 있었는데 장영실 과학교구에 대한 사진자료가 함께 정리장의 문에 붙여져 있어서 과학교구의 이름을 파악 수 있도록 되어있었다.
또한 지하 강당에는 유아체육도구가 있었는데 매트
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수 있도록 지도하였다.
신체측정
키(cm)
97.2
몸무게(kg)
14.3
총 평
낯선 사람 앞에서는 쑥스러움을 많이 타는데 친구들과 활동을 할 때는 활발하고 목소리도 크게 이야기한다.
학습에 많은 흥미를 느끼고 스스로 활동지를 하며 글자를 써보기도
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수 있으며또래와 어울리는 즐거움을 알고 함께 놀이하는 것을 좋아한다.
예술경험
동요를 들으며 율동을 하거나 마라카스. 북 등 악기를 연주하고 익숙한 동요가 나오면 몸의 움직임이 커지기도 한다. 물감. 색연필 등 다양한 도구를 사용한
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1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
4) 언어영역
5) 문화영역
Ⅶ. 평가
Ⅷ. 몬테소리 교육 계획표
Ⅸ. 몬테소리 놀이지도 실습
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문헌
Martin Hanbury(2008). 자폐스펙트럼 장애교육. 학지사.
여문환(2008). 자폐 아동의 이해와 프로그램 적용. 양서원.
L. Juane Heflin.(2009). 자폐 범주성 장애아동 교육의 실제. 시그마프레스 1.
검사 도구명
2.
검사의 일반적 정보
3.
검사의 목적
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문이 많은 편이고 말로 자신있게 표현할 수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 쌓기 영역에서 블록을 쌓고 있는데 친구가 와서 ‘나도 이거 필요한데..’ 라고 작은
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문이 많은 편이고 말로 자신있게 표현할 수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 쌓기 영역에서 블록을 쌓고 있는데 친구가 와서 ‘나도 이거 필요한데..’ 라고 작은
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